课堂实录比例尺.docVIP

一、激发兴趣，引入比例尺

脑筋急转弯

????师：北京到上海的距离大约是1200千米，可是一只蚂蚁从北京到上海只用了5秒钟，这是为什么？

????生猜：蚂蚁可能在地图上爬。

????师：对了。蚂蚁爬的是从北京市到上海的图上距离，而1200千米是实际距离。

????二、动手操作，认识比例尺

????1、操作计算。

????师：老师再来考考大家，在练习本上画一条5厘米的线段，比拟所画线段是否一样长。

????生：一样长。

????师：那能不能画一条10米长的线段呢？

????生：能〔不能〕。

师：又说能的，有说不能的，大家讨论一下，看看能不能画出线段。

????生：可以把10米缩小假设干倍后画在纸上。

????师：这个方法不错。就用这种方法画吧。

????学生画完，集体交流。

????师：你是用图上几厘米的线段来表示实际10米的呢？

????教师有选择的板书：

????师：你能用比表示出图上距离与实际距离的关系吗？

????教师指名答复，并板书计算过程。

????2、揭示比例尺的意义。

????〔1〕初步理解比例尺的意义

师：其实像这样一幅图的图上距离与实际距离的比，就叫这幅图的比例尺。这就是我们这节课所要学习的内容—比例尺〔板书课题及关系式〕根据比与分数的关系，我们还可以把它写成图上距离/实际距离=比例尺。〔板书〕

三、自学比例尺

自学课本53页，思考以下问题：

1.比例尺是指的什么？

2.比例尺的实际意义是什么？

3.比例尺有几种形式？他们之间怎样进行改写？

4.怎样求比例尺？要注意什么？

学生自学，讨论交流并记录知识。

四、交流展示。

师：下面我们用抢答的形式来决定那组展示。

????1、比拟比例尺，揭示数值比例尺的意义。

师：像1:1000000这样的比例尺是数值比例尺。它也可以写成1/1000000你.能说说比例尺1：100000000所表示的意思吗？

生：距离是实际距离的一百万分之一，实际距离是图上距离的一百万倍。

??师：?你还见过怎样的比例尺？(出示中国地图)引出线段比例尺。

????2、认识线段比例尺。

????师：把上面的线段比例尺改写成数值比例尺。

?????1厘米：60千米

????=1厘米：6000000厘米

????=1：6000000

????小结：线段比例尺和数值比例尺是比例尺的两种根本形式.它们之间可以进行转换.把线段比例尺转换成数值比例尺只要把写出图上距离与实际距离的比再化简就可以了.

?????3、认识把实际距离放大后的比例尺

同学们，刚刚我们把米尺的实际距离缩小假设干倍后画在纸上，我们还求出了它的比例尺是1：100等，在实际生活中有没有要把实际距离放大后再画在图上的呢〔有〕

?????出示一些精密零件的图和图纸，介绍把实际距离放大后的比例尺。

师：大家计算一下比例尺，总结计算方法。

做一做：一栋楼房东西方向长40m，在图纸上的长度是50cm。这幅图纸的比例尺是多少？

????师：大家交流一下，谁能告诉大家首先要做什么事情？

????师：先写出图上距离与实际距离的比,再把千米化成厘米，也就是说我们在求比例尺的时候，首先写出比，再把单位统一起来，最后化简比。〔板书1.写出比。2.单位统一。3.化简比〕

师：需要注意的几个问题：

????1、比例尺与一般的尺相同吗?化简后的比例尺带不带单位?

????2、求比例尺时，通常要做什么？

????3、化简后的比例尺，它的前项和后项一般是什么形式？

????五、稳固练习，灵活运用

练习：

练习：一、填一填：

1、在比例尺是1：2000的地图上，图上距离1厘米表示实际距离〔〕厘米或〔〕米

2、在比例尺是1：250000的地图上,图上距离1厘米表示实际距离()千米。

3、在比例尺是1：4000000的地图上，图上距离是实际距离的〔〕，实际距离是图上距离的〔〕倍，把这个数值比例尺改成线段比例尺是：〔〕

二、说出下面各比例尺所表示的意思：

1:400000

0

20

40

60km

50005:11

5000

1

三、做一做

〔1〕用图上距离5厘米，表示实际距离200米，这幅图的比例尺是多少？

〔2〕长6MM的零件，画在图纸上是3CM，这幅图的比例尺是多少？

????六、谈学后体会。

??????这节课你学到了什么？

完成课堂检测：课堂检测

一套房子的客厅东西方向长4m，

在图纸上的长度是4cm，这幅图纸

的比例尺