第16课《朱德的扁担》（大单元教学任务单）二年级语文上册（统编版）.pdfVIP

第16课朱德的扁担学习任务单

学习任务一导入新课了解背景

1．引出课题：朱德的扁担

2.借助图片，认识扁担

3.介绍人物。朱德伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、

中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。

4.出示第一自然段：

1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不

远处就是敌人。

指导朗读：朗读首句时要暗含喜悦，以突出两支队伍胜利会师的喜悦心情。环境这么危险，

“不远处就是敌人”要重读强调，突出井冈山根据地当时的严峻形势。

学习任务二朗读课文，整体感知

1.通读课文，自主学习。

2.交流汇报，识字学词。

第一组：同志井冈山根据地

第二组：带领队伍挑着粮食穿着草鞋带着斗笠

第三组：粉碎敌人的围攻储备足够的粮食山下宁冈的茅坪

（3）认读本课生字。

（4）读好长句子。

出示：①井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。

②他穿着草鞋，带着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。

3.再读课文，整理感知。

再读课文，边读边想：朱德和扁担之间发生了怎样的故事？

出示：（）和（）一块儿挑粮。战士们（）他，就把他的扁担

（）了起来。不料，朱德又（）来一根扁担，写上了“朱德的扁担”五个字。

学习任务三感受困难，体会精神

1.为什么要挑粮？遇到了哪些困难？

2.品读第三、四自然段，了解挑粮的故事

（3）说一说：红军战士对朱德同志的感情是怎样的？

3.小组交流：你觉得朱德同志是一个怎样的人？

学习任务四识记生字，指导书写

（1）引导观察：请同学们观察这八字的生字结构。

（2）学生交流汇报。

（3）教师范写并指导。

参考答案：

学习任务一导入新课了解背景

2．引出课题：朱德的扁担

2.借助图片，认识扁担

3.介绍人物。朱德伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、

中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。

4.出示第一自然段：

1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不

远处就是敌人。

指导朗读：朗读首句时要暗含喜悦，以突出两支队伍胜利会师的喜悦心情。环境这么危险，

“不远处就是敌人”要重读强调，突出井冈山根据地当时的严峻形势。

学习任务二朗读课文，整体感知

1.通读课文，自主学习。

2.交流汇报，识字学词。

第一组：同志井冈山根据地

第二组：带领队伍挑着粮食穿着草鞋带着斗笠

第三组：粉碎敌人的围攻储备足够的粮食山下宁冈的茅坪

（3）认读本课生字。

（4）读好长句子。

出示：①井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。

②他穿着草鞋，带着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。

3.再读课文，整理感知。

再读课文，边读边想：朱德和扁担之间发生了怎样的故事？

出示：（）和（）一块儿挑粮。战士们（）他，就把他的扁担

（）了起来。不料，朱德又（）来一根扁担，写上了“朱德的扁担”五个字。

学习任务三感受困难，体会精神

1.为什么要挑粮？遇到了哪些困难？

（1）朗读第二自然段，了解红军必须下山挑粮。

红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。井冈山上生产的粮食

不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。

（2）引导学生理解挑粮的困难，体会山路之长，之险。

从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。

（3）想象说话