统编版（2024）道德与法治七年级上册第四单元11.1《探问人生目标》教学设计.docxVIP

统编版（2024）道德与法治七年级上册第四单元11.1《探问人生目标》教学设计.docx

统编版（2024）道德与法治七年级上册第四单元11.1《探问人生目标》教学设计

一、教材分析

（一）教材地位

统编版道德与法治七年级上册第四单元以“生命的思考”为主题，引导学生理解生命的意义和价值，树立正确的生命观。11.1《探问人生目标》是本单元的开篇内容，起着引领学生开启对人生目标思考的重要作用。通过对人生目标的探讨，为后续关于生命的意义、价值以及如何面对挫折等内容的学习奠定基础。

（二）教材内容结构

本框题主要包括两部分内容：一是“生命的追问”，引导学生思考人为什么活着，探索生命的意义来自何处；二是“发现我的生命”，帮助学生认识到每个人的生命都是独特的，要在探索中发现自己生命的意义。

（三）教材特点

1.贴近学生生活实际，以问题为导向，引发学生的思考和共鸣。

2.注重培养学生的思维能力和价值观，通过案例分析、小组讨论等活动，引导学生积极参与课堂，深入思考人生目标。

3.强调知行合一，不仅引导学生在认知层面理解人生目标的重要性，还通过活动设计鼓励学生在实际生活中去探索和确立自己的人生目标。

二、教学目标

（一）知识目标

1.理解人生目标的含义和重要性。

2.知道生命的意义来自对生活的付出、责任、与他人的关系等方面。

3.认识到每个人的生命都是独特的，要在探索中发现自己生命的意义。

（二）能力目标

1.能够结合自己的生活经历，思考人生目标对个人成长的影响。