结构模式与优化策略——以甘肃农业职业技术学院为例.pdfVIP

涉农财经商贸专业群组群逻辑、结构模

式与优化策略——以甘肃农业职业技术

学院为例

摘要：高职专业群建设是促进“双高”建设计划落地，实现专业内涵式发

展的重大举措。本文研究探索了农业高职财经商贸专业群的组群逻辑、结构特征

与创新人才培养模式，在此基础上，针对专业群内涵建设中存在的问题，提出了

深化校企合作、产教融合，优化专业群课程体系，强化“双主体”协同育人，职

化校内外实训实习基地，促进农业教育链、人才链、培训链与农业产业链、价值

链、创新链有效衔接的相关对策建议。

关键词：农业高职涉农财经商贸专业群组群逻辑结构特征育人模式

一、涉农财经商贸专业群的组群逻辑

“专业群”一词最早出现在国家文件中是2006年。教育部出台《关于全面

提高高等职业教育教学质量的若干意见》，提出建立以“重点建设专业为龙头、

相关专业为支撑的专业群”。所谓“专业群”就是在职教领域，将一个或几个建

设基础较好的特色骨干专业作为核心专业，与多个关联性较强或基础学科接近的

专业共同组成一个集群。通过专业的融合与贯通，一方面，实现教育资源的高效

整合、配置与共享，另一方面，更好的衔接和服务产业集群，提高人才培养的针

对性和有效性。

高职院校建设专业群一般遵循两种组群逻辑：一是基于产业群的组群逻辑。

即根据某一产业的结构特点、空间布局以及产业链条来组建专业群。该类专业群

的组建突出产业引领和区域重点产业集群与专业集群的有效对接与联动，组群时

以实力突出的国家示范重点专业作为引领并形成专业群的核心，或者以省级特色

骨干专业为核心，实现与其他相近、相关专业的联通，强调人才培养的针对性、

有效性。二是基于岗位群的组群逻辑。即以相关专业对应的职业岗位群为导向，

精准对接职业岗位群人才需求，将相近、相关专业进行整合贯通来组建专业群。

该类专业群注重与职业岗位群的有效衔接，强调按企业的人才需求岗位培养职业

人才。

按照上述组群逻辑，我院涉农财经商贸专业群的组建就应遵循以下建群原则：

（一）专业群与区域农业特色产业对接契合的原则。农业职业教育与区域农

业特色产业的关系最为密切。按照高职院校应对接区域重点产业集群组建和优化

专业群的组群逻辑，我院涉农财经商贸专业群建设应契合甘肃现代丝路寒旱特色

农业产业集群发展、产业链延伸对高素质农业生产经营型、管理服务型、创业引

领型的人才需求，采用“一对一”“一对多”或是“多对一”的方式推动专业与

产业对接，使群内各专业的人才培养符合甘肃现代丝路寒旱特色农业产业集群转

型升级、提质培优的要求，确保专业群组建与产业集群同向同行，以获得长久生

命力。

（二）专业群内各专业之间协同互补的原则。专业群涵盖专业之间的关系应

体现职业分工的逻辑关系，在服务面向的职业岗位群中能最大限度地满足特定职

业岗位群人才需求的层次与类型。各专业方向要能够体现出人的职业生涯规划与

发展路径，体现相关职业之间胜任能力的综合培养，同时，要实现专业群内教学

资源的最优配置。为此，我院财经商贸专业群由大数据与会计、财务管理、金融

与投资、现代农业经济管理、市场营销、电子商务、物流管理七个专业组成。各

专业关联性强、基础学科接近、专业核心课不同，职业核心能力有差别，衔接了

农业产业链上的职业岗位，实现了群内师资、校内外实训实习基地等教学资源的

高效配置与开放共享。

（三）专业群稳定性与灵活性相统一的原则。涉农财经商贸专业群是一个完

整的人才培养体系，从构建形成到发展成熟需要较长时间的积累，须保持群内专

业的相对稳定。但考虑到农业职业教育的特殊性，还要主动适应现代农业产业集

群发展对人才的需求变化，要对群内各专业的人才培养方向进行适应性调整，以

做到稳定性与灵活性的有机统一。我院财经商贸专业群内的七个专业适应甘肃现

代农业产业体系、新型农业经营体系构建以及乡村振兴对高素质“新农科”人才

的需求，将其人才培养方向总体调整为从事农业规模化、组织化、产业化经营的

农业职业经理人，使专业群的战略目标定位更加适应甘肃现代丝路寒旱特色农业

集群化发展的需要。

二、涉农财经商贸专业群的结构特征与育人模式

（一）涉农财经商贸专业群的结构特征

契合甘肃现代丝路寒旱特色农业产业集群提质培优、转型发展对高素质“新

农科”人才，特别是农业职业经理人的紧迫需要，我们按照“专业基础相通、技

术领域相近、职业岗位相关、资源共建共享”的构建思路，