新课程背景下提高初中生物实验教学有效性的策略研究.pdfVIP

新课程背景下提高初中生物实验教学有

效性的策略研究

摘要:生物是一门基于实验的学科，本课程提倡“观察”、“调查”、“实

验”相结合的研究性学习方法。在研究性学习中，生物实验是一个重要的环节、

过程和方法。本文主要从三个方面进行了阐述，并对其进行了初步的探讨。首先

对实施有效性教学的重要性进行了分析；在此基础上，对如何改进初中生物实验

教学效果进行了探讨。

关键词:初中生物；实验教学；有效性；策略研究

一、研究有效性教学的意义

教学是实施课程的根本方式，而课程改革的成效最终要在教学中体现，在教

学中，学生可以掌握知识，可以学习到技能，发展智力，形成态度。如果没有效

果，或者只有很少的效果，那么整个课程改革的目的也就无法实现。因此，在新

课程环境下，如何进行有效性的教学，如何提高教学效果，就成为了新课程改革

的出发点和落脚点。对有效性教学进行研究，这对推动传统教育的发展，有着非

常重要的意义，同时，它的扩展空间也是无限的。

二、提高初中生物实验教学有效性的原则

1.学生的主体性和教师的主导性原则

在教学中，要充分发挥学生的主体性，充分调动学生的主观能动性，发掘学

生的主体潜能，促进其个性发展。

2.创造性原则

在实验教学