2023四年级数学上册 1 大数的认识第10课时 亿以上数的写法和改写配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023四年级数学上册1大数的认识第10课时亿以上数的写法和改写配套说课稿新人教版

授课内容

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设计思路

本节课以新人教版四年级数学上册“大数的认识”第10课时“亿以上数的写法和改写”为教学内容，旨在让学生掌握亿以上数的正确写法和改写方法。设计思路如下：

1.引导学生回顾亿以下数的写法和改写方法，为新课内容做好铺垫。

2.通过实例讲解和练习，使学生掌握亿以上数的写法。

3.结合生活实际，让学生学会将亿以上数改写为用“亿”作单位的数。

4.通过课堂练习和总结，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

1.数感：通过亿以上数的写法和改写，培养学生的数感，使其能够理解大数的概念，并在实际情境中运用。

2.应用意识：通过将亿以上数改写为用“亿”作单位的数，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.逻辑思维：在掌握亿以上数的写法和改写方法过程中，培养学生严密的逻辑思维，提高分析问题和解决问题的能力。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解万以内数的概念和写法。然而，对于亿以上这样的大数，学生的认知还较为模糊。在知识方面，学生已经学习了基本的计数单位和数的读写方法，但亿以上数的写法和改写对他们来说是一个新的挑战。在能力方面，学生的抽象思维能力正在发展，但尚需提高对大数的感知和处理能力。

在素质方面，学生具备了一定的观察、分析和概括能力，但需要进一步培养他们的逻辑思维和创新能力。在行为习惯上，学生可能存在粗心大意、注意力不集中等问题，这些习惯可能会影响他们对大数写法和改写的掌握。

此外，学生对数学课程的学习兴趣和积极性也是影响学习效果的重要因素。通过激发学生的兴趣，培养他们的学习习惯，有助于提高他们对亿以上数写法和改写的学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取合适的教学策略，引导学生积极参与课堂，从而提高他们的数学素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版四年级数学上册教材，以便于学生跟随课堂进度自主学习。

2.辅助材料：准备相关PPT课件，包含亿以上数的写法和改写的实例，以及练习题，以便于直观展示和巩固知识点。

3.教学工具：准备计数器和数学模型，帮助学生形象地理解亿以上数的概念。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括亿以上数写法和改写的PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“亿以上数与万以下数在写法上的区别是什么？”引导学生自主探究。

-监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，确保每位学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步理解亿以上数的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的大数实例，如国家经济数据，引出亿以上数的写法和改写。

-讲解知识点：详细讲解亿以上数的写法规则，如分级写数，以及改写为用“亿”作单位的数的方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相交流亿以上数的读写技巧。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考亿以上数的读写方法。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的读写经验。

-提问与讨论：学生提出自己在预习和课堂学习中的疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解亿以上数的读写规则，强调重难点。

-实践活动法：通过实际例题，让学生练习读写亿以上数。

-合作学习法：小组讨论，促进学生互相学习和交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如改写大数练习题。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，让学生进一步了解大数的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习，加深对大数的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

作用与目的