2023四年级数学上册 五 方向与位置第3课时 确定位置（2）说课稿 北师大版.docxVIP

2023四年级数学上册五方向与位置第3课时确定位置（2）说课稿北师大版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生通过观察、操作和思考，掌握用方向和距离确定物体位置的方法，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。结合四年级学生的认知水平和北师大版四年级数学上册“方向与位置”章节内容，本节课将引导学生利用实际操作，理解上下、左右、前后等方位词汇，以及距离的概念，从而能够准确描述和确定物体的位置。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解和应用方向与位置知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.空间观念：通过实践操作，学生能够准确识别和描述物体在二维平面上的位置关系，发展空间想象力。

2.逻辑思维：学生在确定物体位置时，能够运用逻辑推理，正确判断方向与距离，提高解决问题的能力。

3.数学应用：学生能够将所学的方向与位置知识应用于实际情境中，提升运用数学知识解决现实问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了上下、左右、前后等基本方位的识别，以及简单的地图阅读能力，能够理解和使用简单的方向词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作和游戏化的学习方式。他们在空间定位方面有一定的认知基础，但逻辑思维和空间想象能力尚在发展，需要通过具体的实例和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-确定物体位置时，可能混淆方向词汇，如左右不分。

-在实际操作中，可能难以准确判断距离和角度。

-在复杂情境下，可能无法快速找到确定位置的策略。

-需要培养耐心和细致的观察习惯，避免粗心大意导致的错误。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书：北师大版四年级数学上册

-实物模型：用于模拟不同位置关系的物品

-白板和标记笔：进行图示和记录

-互动式教学软件：辅助教学，增强学生互动体验

-简易地图或方向图：用于练习确定位置

-学生练习册：巩固课堂所学知识

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个有趣的故事情境，比如小明在公园里寻找宝藏的故事，激发学生对位置与方向的好奇心。

-回顾旧知：回顾之前学习的上下、左右、前后等基本方位知识，以及简单的地图阅读能力。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解如何使用方向和距离来确定物体的位置，介绍方位词和距离的概念。

-举例说明：通过具体的例子，如教室中的物品位置，说明如何描述和确定位置。

-互动探究：学生分组讨论，通过实际操作模型或地图，尝试确定物品的位置，并分享他们的方法和思考过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在纸上绘制简单的地图，并在地图上标出几个物品的位置，然后交换地图，尝试根据标注找到物品。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保他们正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调方向和距离在确定位置中的重要性，并讨论在哪些实际情况下这些知识会有用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的书面作业，要求学生绘制一个包含多个物品的地图，并标出每个物品的具体位置，以及使用方向和距离描述这些位置。同时，鼓励学生在家中与家长一起探讨方向与位置的日常应用。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学：方向与位置的应用》

-《儿童地图阅读与绘制指南》

-《探索空间：方向与位置的游戏与活动》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察家中的物品布局，尝试用今天学到的方向和距离知识描述物品的位置。

-设计一个小游戏，如“宝藏寻找大挑战”，让学生在户外或室内环境中寻找隐藏的物品，并用方向和距离描述物品的位置。

-鼓励学生阅读相关书籍，了解地图的种类、用途以及地图上的方向标记方法。

-让学生收集生活中的地图，如公园地图、商场地图等，分析地图上的方向和位置信息，并讨论如何利用这些信息。

-探究方向和位置在导航系统中的应用，如GPS定位系统，了解这些系统的基本原理和运作方式。

-安排学生进行小组讨论，探讨方向和位置知识在旅行规划、城市规划和户外探险中的实际应用。

-鼓励学生创作自己的地图，可以是家附近的地图或者想象中的地图，并在地图上标注方向和位置信息。

-让学生思考方向和位置知识在科学研究中的作用，例如在地理学、天文学和生物学等领域中的应用。

-鼓励学生尝试使用数字工具，如在线地图服务，来探索不同地区的方向和位置信息。

-安排学生进行角色扮演游戏，模拟导游带领游客参