浅析小学道德与法治教学中德育的渗透 .pdfVIP

传奇故事

教苑拾贝

■文/达瓦措加

摘要：“人无德不立，国无德不兴。”德育此时的德育渗透也在悄悄地进行着。

教育对于小学生的身心成长至关重要，而道德与法治三、尊重多元个体，强调有理有据

课程作为德育教育的重要载体，在小学道德与法治教在经历道德两难的过程中，受个性差异的影响，

学中渗透德育教育，不仅能培养学生良好的思想品德学生会提出不同的观，这些观点是学生认真思考的

习惯，而且对学生今后的成长发展也有着重要意义。结果，也是学生体验生活的结果。面对学生给出的

关键词：小学道德与法治德育渗透观点，我们不能指出哪些是正确的，哪些是错误的，

作为学校德育基础课程之一，小学道德与法治如此会使学生产生自我怀疑，不利于塑造积极心理。

教学有利于帮助学生培养正确的道德法治观念，树立既然学生是道德与法治教学活动的参与主体，那么，

道德意识。在课程教学中，教师不仅要引导学生掌握在面对学生给出的不同观点的时候，我们不妨将碰

教材中的基本知识，还要以德育品质的培养为目的，撞观点，确定认知的权利还给学生，引导学生有理

浅帮助学生在理解理论知识的同时，落实到自身的行为有据地进行辩论，用事实说话，从而确定观点，形

析习惯中，以培养学生的人格和人品，促进其道德价成道德认知。

值观趋于良好。因此，如何在小学道德与法治课堂四、改善课堂氛围，增强德育气息

小中有效渗透德育教育，是教师必须思考的全新课题。在小学教学中，学生的学习偏好与课堂气氛有

学本文我结合自己的教学实践，对小学道德与法治教着密切的关系，目前的道德与法治课堂普遍存在内容

道学中德育渗透的一些措施进行了阐述。分散枯燥的现象，学生的学习热情难以被调动，使

一、创设德育环境，多样教学管理学生自身容易产生疲劳感。因此，改变传统的道德

德顺应时代发展要求，不断完善德育教育体系，与法治教学方式势在必行，教师需要通过课堂教学

与因此需要创设良好的德育环境，以多样教学管理的与立体化引导学生开拓自己的思考范围，使学生能

形式，激发学生的德育品质，使学生能够接受更好够根据课堂中的知识联想到生活中的道德与法治新

法的德育教育。小学德育的主要内容，如爱国主义教育、闻，形成道德与法治应用与道德与法治理论的联系，

治集体教育、人道主义教育等，就比较复杂。小学生正从而实现德育观念的有效渗透。

教处于思想发展阶段，繁杂的德育教育内容使学生可五、联系实际生活，实现德育渗透

能会出现思维混乱的现象，不利于学生理解和吸收，在小学道德与法治教学过程中，教师在渗透德

学此时我们就可以针对德育内容进行精简，采取多样育教育时，不能停留在理论知识层面，要注意加强

中化教学模式，如融入信息教育元素，以网络资源素与现实生活的联系，促进学生把所学知识应用到现

德材激励学生；或者可以采取生活化教学模式，以生实生活中去，通过所学知识理解实际生活中的事物，

活中的小事来触发学生的心理感受，渗透德育思想，实现理论落地，通过实际生活帮助学生树立正确的

育便于构建班级德育环境，打造可持续发展的教