小学高年级语文作业趣味性实践研究报告 .pdfVIP

小学高年级语文作业趣味性实践研究报告主动作业的群体效应。课题研究的理论依据

理论价值

一、课题研究的背景：

第一，就心理学而言，爱好是一个人探讨事物或进行某种活动的

目前，新课程理念的落实如火如荼。课堂教学有了专门大改观，

踊跃态度，是一个人对必然事物发生注意的偏向。爱好是“在实践中

课堂上教师充满激情，师生互动、充满探讨和研究的气氛。这充分表

发生、进展起来的主观意识活动，是推动人们去寻求知识、从事某种

现了以学生为主体的新课改方向。

活动和追求真理的一种精神力量。”学习爱好是学习动机的重要心理

但在作业设计上，教师的观念仍然陈腐，以为作业是“课堂教学

成份，是学习的壮大动力和内在力量，是学生学习的要紧动力，是开

的延伸和补充”。教师投入到作业设计上的精力和聪慧微乎其微。关于

发智力的钥匙。爱好能使个体的整个心理活动踊跃起来，处于最正确

作业设计，教师常常随意为之，不进行什么设计，只拿一些现成的习

状态，顺利同意各类信息。爱好的衰减或丧失，将使语文教学事倍功

题敷衍了事；即便进行设计，也直指应试的大门。设计出来的作业，

半。因此，教师在教学进程中，要擅长抓住一切能够利用的机遇，来

多数机械重复，毫无趣味，不但不能激发学生学习的爱好和培育学生

激发学生学习语文的爱好，尤其要擅长捕捉课堂教学中的点滴小事来

的思维能力，反而加重学生的学业负担，令学生望“业”生畏，乃至

激发学生的学习爱好。

有“作业恐惧症”，苦不勘言。从而致使更严峻的后果——厌学、厌语

第二，心理学以为爱好是人力求熟悉、探讨某种事物或从事某种

文。这一切无可辩驳地说明，作业问题正成为新课改最薄弱的一个环

活动的内心偏向。它在人们生活、工作和学习等活动中具有重要的意

节，是新课改的一个瓶颈。再不对语文作业进行革新，咱们的教育教

义。第一，爱好能够丰硕学生的学习生活内容，当一个人对学习有爱

学改革必将事倍功半。

好时，就会感觉学习内容丰硕多彩，心情愉快，充满热情。相反，若

二、课题界定及理论价值

是一个学生对学习缺乏爱好，他的学习就会变得枯燥无味，会产生厌

课题界定：

学内心。

趣味性：是指能够引发人们情感共鸣，富有人情味和生活乐趣的

第三，语文课程标准指出，语文课程具有丰硕的人文内涵，对学

事实，令人感到成心思、有吸引力的特性。

生的精神领域的阻碍是深广的，语文课程应培育学生酷爱祖国语文的

语文作业趣味性：本课题研究的“语文作业趣味性”是指在小学

思想情感，指导学生正确地明白得和运用祖国语言……重视学生的道

高年级语文作业改变传统、枯燥的作业形式，丰硕作业的内容使学生