【部编版】七年级下册语文：第12课《卖油翁》教学设计.docxVIP

【部编版】七年级下册语文：第12课《卖油翁》教学设计

一.教材分析

《卖油翁》是部编版七年级下册语文教材中的一篇古文，讲述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事。通过这个故事，教材旨在让学生理解“熟能生巧”的道理，并学习古文阅读和理解能力。

二.学情分析

学生在学习这篇课文之前，已经学习了部分古文，对古文的阅读和理解有一定的基础。但七年级的学生在古文学习中，对文言文的词汇和句式理解仍存在困难，需要通过教学设计中的重点讲解和练习来帮助学生更好地理解课文。

三.教学目标

知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握重点词语的含义。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对古文的理解和阅读能力。

情感态度与价值观：学生能够领悟到“熟能生巧”的道理，培养勤奋刻苦的学习态度。

四.教学重难点

重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握重点词语的含义。

难点：学生能够理解文言文的句式和表达方式，通过课文理解“熟能生巧”的道理。

五.教学方法

采用自主学习、合作探讨的教学方法，通过教师讲解、学生朗读、小组讨论等方式，帮助学生理解课文，提高古文阅读能力。

六.教学准备

教师准备：课文讲解、重点词语解释、相关背景资料。

学生准备：预习课文，查阅字典，了解课文大意。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过简要介绍陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文学习。

呈现（10分钟）

学生朗读课文，教师检查学生的朗读情况，对课文中的重点词语进行解释，帮助学生理解课文大意。

操练（15分钟）

学生自主学习，合作探讨，通过小组讨论的方式，对课文中的句式和表达方式进行分析和理解。教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（10分钟）

教师针对课文内容，设计一些练习题，让学生进行书写训练，巩固所学知识。

拓展（10分钟）

学生通过查阅资料，了解陈尧咨和卖油翁的历史背景，进一步理解课文。教师学生进行分享，拓展学生的知识面。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调“熟能生巧”的道理，引导学生培养勤奋刻苦的学习态度。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业，要求学生熟读课文，背诵重点段落，预习下一节课内容。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，设计板书，帮助学生记忆和理解。

本节课通过自主学习、合作探讨的方式，让学生充分参与到古文学习中，提高了学生的古文阅读能力。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，针对学生的疑问进行解答，确保学生能够正确理解课文。同时，通过拓展环节，让学生了解历史背景，增加了学生的知识储备。但在教学过程中，要注意控制好课堂时间，确保每个环节的顺利进行。

在本次《卖油翁》的教学设计中，我以教材分析为基础，结合学情分析，制定了明确的教学目标，并确定了教学重难点。在教学过程中，我采用了自主学习、合作探讨的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的古文阅读能力。然而，在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一些解决办法和改进措施。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

问题：在导入环节，学生对陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事不够熟悉，难以引起他们的学习兴趣。

解决办法：在导入环节，我增加了对故事背景的介绍，引导学生了解故事的历史背景，从而提高他们的学习兴趣。

改进措施：在今后的教学中，我将继续丰富导入环节的内容，尽量结合学生的兴趣点，以更好地激发他们的学习兴趣。

问题：在呈现环节，部分学生对文言文的朗读存在困难，影响了他们对课文的理解。

解决办法：在呈现环节，我重点指导学生的朗读，帮助他们正确理解课文。

改进措施：在今后的教学中，我将继续关注学生的朗读情况，针对存在的问题进行有针对性的指导，提高他们的朗读能力。

问题：在操练环节，学生对文言文句式的理解存在困难，影响了他们对课文的理解。

解决办法：在操练环节，我针对学生的困难，进行了重点讲解和示范，帮助他们理解文言文句式。

改进措施：在今后的教学中，我将继续关注学生的学习困难，及时解答他们的疑问，提高他们的古文理解能力。

问题：在拓展环节，部分学生对历史背景的了解不够，影响了他们对课文的理解。

解决办法：在拓展环节，我引导学生查阅资料，了解历史背景，从而提高他们对课文的理解。

改进措施：在今后的教学中，我将继续丰富拓展环节的内容，引导学生更深入地了解课文背景，提高他们的知识储备。

问题：在课堂时间控制方面，我未能充分考虑到学生的实际需求，导致部分环节时间安排不合理。

解决办法：在课堂时间控制方面，我将根据学生的实际需求，调整时间安排，确保每个环节的顺利进行。

改进措施：在今后的教学中，我将更加注重课堂时间控制，合理分配时间，确保教学效果的最大化。

通过本次《卖油翁》的教学设计，我认识到了自己在教学过程中的不足之处，并针对这些问题