小学科学课堂教研的主题 .pdfVIP

小学科学课堂教研的主题

主题：引导小学生培养科学探究精神

一、前言

科学作为一门基础课程，对学生的综合素质发展具有重要影响。在小

学阶段，培养学生科学探究的兴趣和能力，是科学课堂教研的核心任务。

本文将从激发兴趣、启发思维、培养实践三个方面，探讨如何引导小学生

培养科学探究精神。

二、激发兴趣

1.创设情境

在课堂教学中，教师可以通过设置适当的情境，激发学生的学习兴趣。

例如，在学习光的反射时，可以设计一组实验，让学生自己动手探究，通

过亲身实践感受到光的反射规律，从而激发学生对科学的兴趣。

2.引入故事

教师可以运用故事来引入科学知识，激发学生的好奇心。例如，在学

习动物适应环境时，可以讲述一些有趣的动物故事，如企鹅在南极的生活、

鱼类在水中的游动等，引发学生关于动物如何适应环境的思考。

三、启发思维

1.提问引导

教师在教学中要善于通过提问引导学生思考。例如，在学习水的三态

时，可以问学生：“为什么煮沸的水会变成水蒸气？”通过提问，引导学

生思考并尝试寻找答案，培养学生的思辨能力。

2.给予探究空间

教师要给予学生足够的探究空间，激发学生独立思考和解决问题的能

力。例如，在实验中，教师可以提供一些基本的指导，让学生自行设计实

验步骤和记录实验结果，培养学生的实验观察和记录能力。

四、培养实践

1.实验教学

实验教学是培养学生科学探究精神的重要方式。教师可以通过精心设

计的实验，激发学生的实践兴趣，并让学生亲身经历科学探究的过程。例

如，在学习植物的生长时，可以让学生自行种植、观察植物的生长情况，

从而体会到植物生长的奥秘。

2.课外实践活动

除了课堂实验，教师还可以组织学生参加一些课外实践活动，如科学

观察、科学展览等。通过实践活动，学生可以近距离接触科学现象和实验

设备，增强对科学的兴趣和理解。

五、总结

科学探究精神对小学生的发展至关重要。通过激发兴趣、启发思维和

培养实践，可以引导小学生培养科学探究的意识和能力。教师在教学中应

充分发挥引导作用，给予学生探究的空间，让他们在科学探究的过程中获

得成长和收获。