人教版九年级物理全册同步教学 第13章 第3节 比热容.ppt

*内能?第十三章第三节比热容学习目标................课堂导案................1课前预习................23随堂检测................45课后练案…………….6能力拓展…………….学习目标学习目标学习重点1.通过探究,比较不同物质的吸热能力,认识比热容的概念.2.尝试用比热容解释简单的自然现象.3.能根据比热容进行简单的热量计算.1.通过探究,比较不同物质的吸热能力,认识比热容的概念.2.尝试用比热容解释简单的自然现象.课前预习1．一定质量的物质,在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度的乘积_____,叫做这种物质的比热容,用符号___表示,它的单位是_______________,符号是__________．2．物体吸收或放出的热量的计算公式为______________________．之比c焦耳每千克摄氏度J/(kg·℃)Q吸(放)＝cmΔt.一、探究不同物质吸热的情况1.讨论问题：(1)一壶水容易烧开还是半壶水容易烧开？________________.(2)将一壶水烧开与烧热,哪个需要时间长？_________________.半壶水烧开课堂导案课堂导案(3)烧水时,水吸收的热量可能与哪些因素有关？结论：水吸收的热量和__________以及____________有关．质量升高的温度2．实验探究：水和食用油的吸热情况(1)实验原理：用相同的电热器给质量相等的水和食用油加热,使它们升高相同的温度,比较它们的加热时间．如果时间相同,吸收的热量相同,加热时间越长,吸收的热量越多．课堂导案(2)器材：__________、__________、__________、__________、__________．结论：质量相同的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量__________,说明物体吸收热量的多少还与物质的__________有关．课堂导案天平烧杯温度计手表电热器不同种类课堂导案A3．如右图,两个相同规格的电加热器加热质量、初温都相同的不同液体．若液体吸收的热量等于电加热器放出的热量,加热时间相同且液体均未沸腾,则()A．两杯液体吸收的热量相等B．温度较低的液体吸收的热量较多C．温度较高的液体吸收的热量较多D．以上说法都不对课堂导案?相同的热源加热相同的时间,物体吸收的热量相等．二、比热容1.类比思考：比较不同瓶子的容水能力,思考比较不同物质的吸热情况的方法．(1)高度相同的两种瓶子,倒入同样多的水,液面升高得少的瓶子容水能力更___,或者液面升高相同高度,倒入的水多的瓶子容水能力更___．课堂导案强强(2)质量相等的不同物质,吸收相同的热量,温度升高少的吸热能力更_____,或者升高相同的温度,吸收热量多的吸热能力更______．课堂导案强强课堂导案1kg2．阅读教材P11～P12“比热容”的内容,学习相关知识．结论：(1)比热容是反映物质自身性质的物理量,数值上等于__________的某种物质温度升高1℃所吸收的热量．(2)物质的比热容与物质的__________有关,不同的物质的比热容一般是不同的；物质的比热容还与物质__________有关．与物质的质量、升高的温度,吸收的热量__________．种类课堂导案状态无关(3)比热容大的物质,吸热能力___,质量相等的不同物质吸收相同的热量后,比热容大的温度升高___．水的比热容很大,可解释_____________________________________________________________________,用作______________________________、_____________________________________．课堂导案强少沿海地区昼夜温差小,沙漠地区昼夜温差大汽车发动机的冷却剂、暖气管道的热媒3．两个相同的容器分别装了质量相同的两种液体,用同一热源分别加热,液体温度与加热时间关系如下图所示．根据图线可知()A．甲液体的比热容大于乙液体的比热容B．如果升高相同的温度,两种液体吸收的热量相同C．加热时间相同,甲液体吸收