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附件1：

仁怀市基础教育科学研究、教育教学实验课题指南

（2011－2015）

为进一步提高我市基础教育科学研究、教育教学实验（以下简称“教育

科研”）的质量和水平，增强教育科研为学生发展、教师发展、学校发展、

教育改革及教育决策服务的能力，增强广大教育工作者基础教育研究的针对

性和实效性，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2011－2020）》

结合我市基础教育现状和未来改革发展的需要制定本课题指南。

教育科研的选题要有针对性、实践性和时代性，要围绕我市基础教育改

革发展的实际问题，围绕学校改革发展过程中存在的问题，围绕教育教学工

作中的实际问题等方面进行选题。

本《课题指南》所列的领域和方向是我市未来5年内基础教育改革发展

需要关注的一些重要问题，研究者可以从指南中选题，也可以根据自己的研

究兴趣和已有的经验及研究背景自主选题。

课题研究要围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》

的目标任务和工作要求，既要研究具有普遍意义的问题，又要研究符合各单

位实际的特殊性问题，突出“小、精、实、新”，注意深化、细化和分解本

《课题指南》的研究课题。

提倡针对我市中小学教育教学实际，采用行动研究、实验研究、调查研

究、案例研究、叙事研究等研究方法，提倡定性研究和定量研究相结合，课

题研究与解决问题相结合，宏观研究与微观研究相结合，从经验性研究逐步

走向规范性研究，着力提高研究的质量和实效性。

“十二〃五”期间，我市基础教育改革发展需要重点关注的领域，需要

研究的重点、难点、热点和实际问题，包括宏观、中观和微观三个层面。参

选课题如下：

一、基础教育政策与制度研究

1.农村中小学校园文化建设与学校特色发展的研究与实践

2．农村学校大课间师生体育活动的深化研究

3.幼儿园办园标准与评估体系研究

4.多途径扩大农村学前教育资源政策研究

5.学校公用经费使用与管理研究

6.远程教育资源的开发运用研究

7.特殊教育现状调查及发展对策分析

8.构建多元化民族民间文化教育模式研究

9.民办教育现状调查及发展对策分析

10.农村中小学生养成教育内容及标准研究

11.高中课程改革中的评价机制研究

12．学区联动校本教研的实践与探索

二、队伍建设与教师专业化发展研究

1.农村中小教师管理评价模式的深化研究与实践

1

2.基于实践反思与教师专业化发展研究

3.课程改革背景下新教师培养的方式与途径研究

4.青年教师职业成长规律与培养机制研究

5.校本教研机制建设与教师专业化发展研究

6.农村中小学校本教研机制建设试点研究

7.优秀教师成长规律及培养途径研究

8.青年教师课堂教学技能的培养与训练研究

9.新课程背景下教师培训方式变革研究

10.教师职业道德建设与自律机制研究

11.教师心理健康研究

12.教学案例开发与教师专业化发展研究

13.班主任成长规律及培养机制研究

14.运用现代远程教育手段拓宽校本教研途径的实践研究

15.农村学校教研队伍建设研究

16.城乡教师工作负担与合理配置研究

17.民族民间文化教师队伍建设研究

18.构建开放性、竞争性教师培训体系研究

19.幼儿园教师管理评价模式的深化研究与实践

20.集体备课与教师专业化发展模式的研究与实践

三、质量管理与教育教学评价研究

1.有效课堂教学的评价研究

2.学科教学设计与课堂教学质量研究

3.建立多元化的教育质量评价和奖励制度研究

4.构建多元化的学生评价与激励机制研究

5.学生综合素质评价研究

6.建立以提高质量、促进公平为导向的方法研究

7.课堂观察与教学评价方式的变革研究

8.学校教学质量管理体系建设研究

9.学校教学质量自我评估与自我改进机制研究

10.教师教学设计方法研究与实践

四、学校管理与学校发展研究

1.构建学校领导团队执行力研究

2.构建政府、学校、社区共同参与学校