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小学语文课内外阅读衔接的策略研究

随着时代的发展，语文教育逐渐注重学生对于文学作品的阅读和理解能力，但是放在

现实中，语文的课程大多只停留在语法、写作、古诗文等方面，对于现代文学的阅读教育

并不够充分。同时，处于小学生阶段的学生对于文字的学习能力也并不如成人。因此，小

学语文课内外阅读衔接的策略研究尤为重要，既可以提升学生的写作能力，也可以提高阅

读理解和文学欣赏水平。

一、加强阅读理解教育

小学生是刚刚开始接触阅读的群体，阅读理解能力需要在课堂上被不断提升。教师在

教学过程中可以采用课文讲解-点拨讲解-综合拓展的方式，分别对课文中的重要段落和重

要语句进行解释和拓展，同时关注学生的语言表达能力和思考能力，通过讨论引导学生共

同理解和分析文本，将课桥和生活相连，提高他们的阅读和理解能力。

二、拓宽阅读范围

小学生需要接触到更多的文本，而这些文本不局限于课外阅读。教师可以挑选一些优

美的故事、诗歌、名人传记等文本放在课堂上，让学生们跟随教师一同阅读。通过这种方

式，既可以让学生更加有趣地接收文本，也可以帮助学生对于文本的阅读成效进行检验。

三、培养阅读兴趣

小学生阅读习惯的养成需要从阅读兴趣的培养开始。教师可以为学生提供有趣、生动

的阅读体验，让学生在读书中愉悦和享受，慢慢地激发他们对于阅读的兴趣和热爱。同时，

家庭阅读也是重要的一环，在父母的带领下，可以让小学生阅读，培养家庭阅读的习惯，

也可以同时增强家庭成员之间的感情。

总之，小学阅读教育是一项重要的任务，也是阅读成为人生中不可或缺的部分，需要

我们在教学中不断拓展阅读体验，让学生爱上阅读、坚持阅读，培养其语文素养和思维能

力，为今后的阅读人生奠定基础。