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小学科学教学中学生观察能力的培养

摘要：在组织小学科学课堂教学实践活动的过程中，教师需要注重培养学生的

科学观察能力，如此对于培养学生各方面的能力非常有利，而且有助于调动学生

学习科学知识的兴趣。具体而言，在实际的教学活动中，教师需要对实验观察提

示点进行有效的预设，给予学生恰当的引导，让学生的科学观察能力得到锻炼，

为学生科学素养的提升奠定良好基础。

关键词：小学科学教学；学生观察能力；培养

1设计预习任务，激活观察意识

任何一门学科教学，都建立在一定的标准之上，小学科学学科教学也是如此。在

开展实践教学活动的过程中，教师应该基于学生的认知发展规律，对学生进行有

针对性的能力培养。在实际的教学活动中，教师需要结合学生实际情况，制订具

有一定挑战性的预习任务，引导学生通过自主操作等方式，实现教学目标，促进

学生实践操作能力的培养。在此过程中，教师需要引导学生反复观察实验，不断

完善实践过程和结果，促进科学观察能力的养成，为提升实践能力奠定良好基础。

例如，在《种子发芽实验》的教学活动中，一位教师为了培养学生的科学观

察能力，为他们布置了具有针对性的预习任务，让学生围绕生活中常见的各种种

子展开观察。在任务的指导下，学生们纷纷进行种子搜集活动，并且将这些种子