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高一数学教学计划5篇

为了确保教学工作的顺利展开以及准确掌控新课程改革的要求，公道有序

的安排课程，促使我们的教学质量的提高，是时候抽出时间写写教学计划了。

接下来给大家带来高一数学教学计划，期望能给您大家带来帮助。

高一数学教学计划1

一、制定的根据

随着高一新教材的全面实行，本年级数学学科的教学进入了新课程改革实

际阶段。本计划制定的根据主要是以下三个：

(1)二期课改的理念：一个为本、三类课程、三维目标

(2)新数学课程标准(详见《广州市中小学数学课程标准》)

(3)三本书：课本、教参、练习册

(4)本校教研组对本学期学科的要求

二、基本情形分析

高一(3)全班共52人，男生24人，女生28人。上学期期末为区统测，平

均分为54.1分，合格率为5%，优秀率为0%，低分率为56%。高一(4)全班共53

人，男生26人，女生27人。上学期期末为区统测，平均分为50.3分，合格率

为3%，优秀率为0%，低分率为62%。

从上学期期末统测来看，我班的学生在数学学习上可以说既有优势也有不

足。

优势是：

1、有潜力;

2、师生关系比较和谐，相互信任，配合默契。

存在的不足是：

1、聪明有余，而努力不足;

2、男生聪明，上课积极，但不够勤奋、踏实;女生认真，但上课效率不

高，学得不够灵活。

3、从期末统测来看，差生的比重大;

4、个别学生怠惰成性，学习态度、学习习惯极差;

5、平时学习不够用心，自觉，专心摸索、研究的时间太少;

6、一些同学学习成绩起伏大，不稳固;

7、一些好学生满足现状，自豪自满，思想放松，导致成绩退步;

8、学习爱好，动力，上进心不足。

三、本学期力争到达的目标

1、完成三类课程的教学任务。基础性课程要扎扎实实，夯实基础;拓展性

课程要适当延伸和补充，进一步提高学生的能力和水平;研究性课程要重进程，

不重结果，培养学生自主学习，探索研究的习惯与品质。

2、完成新数学课程标准规定的教学目标。

3、进一步规范学生的学习习惯(包括预习、上课、作业、复习等)。

4、转化学困生，提高成绩。有些学生成绩总是上不去，以为不是块读数学

的料，久而久之，产生舍弃数学，厌恶数学的心理。由此，我在学习中，要多

方面激发其学习爱好，耐心指导，不断鼓励。让其感遭到成功的欢乐，增强自

信心，让其爱好数学，找到学习数学的乐趣。

5、一手提高优秀率，一手减少不及格人数，力争班与班之间无明显差距。

四、具体措施

1、从期末统测来看，学困生的比重大，优秀率没有。为此要进行分层教

学，学困生要重视基本题、常规题的反复操练，增强他们对数学学习的信心和

爱好。好学生要避免无谓失分的情形，重视数学思想、方法、能力的培养，着

眼于高三。总而言之，学困生还是连续重视双基的训练，将做过，讲过的题目

再反复操练。另外也不能忽视了高分学生的培养，给好学生布置一些有质量的

课外题，定期查阅，批改，答疑。这样，通过抓两头，促中间，带动整体水平

的提高。

2、提高教学质量，要抓好课堂教学这一主阵地。根据课程标准，教参，切

实落实教学目标，做到全面不遗漏，要以考纲为标准。另外，每节课要安排必

要的练习时间，多安排随堂测试是有好处的。试题讲授时要突出方法，突出摸

索、分析进程，要暴露学生解题进程中思维、概念、运算等方面的毛病，对学

生的毛病要有针对性的改正，补偿。不就题讲题，注意适当的变式。帮助学生

掌控解题的方法，积存解题体会，课后要引导学生进行反思、订正，以加深对

概念的知道，方法的掌控。

3、从期末统测看学生运用能力明显不足。教师要通过平时教学培养学生浏

览审题、数学建模的能力。让学生熟悉一些常见的实际问题的背景，及解决这

些问题的相干数学知识。

4、期末统测中挑选题普遍得分不高，应引发我们的重视。由于挑选题只有

唯独答案，所以解答挑选题的策略是：公道、迅速、检验，要善于转化，避免

机械套用公式、定理和“小题大做，舍近求远，简单问题复杂化”的不良习惯。

另外，由填空题的毛病表达和解答题的运算粗心、推敲不全面而造成的无谓失

分，导致了分数上不去和好学生考不出高分。所以，为保证得到该得的分数，

要求必须认真审