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综合实践活动课程规划与设计

一、综合实践活动课程实施简介

我校从2009年开始实施研究性学习，至今已有3年。为了促进我校综合实践

活动课程的实施，我们按照上级精神和课题实施方案、计划，认真开展了课题研

究，目前已基本完成了第一、二阶段的研究任务。制定了《综合实践活动课程实

施方案》，《综合实践活动课程设置与学分认定方案》，各部门《管理职责》，

开展综合实践活动课专题辅导资料以及活动实施的实用表格等几个方面。

二、综合实践活动课程的规划与设计

1、综合实践活动课程的指导思想

（1）认识综合实践活动课程实施的目的和意义

通过综合实践活动方案的实施，促使学生保持独立的、持续探究的兴趣；

获得参与研究、社会实践与服务学习的体验；发展学生发现问题、提出问题和分

析问题的能力；掌握基本的实践与服务技能；学会分享、尊重与合作；养成实事

求是的科学态度；增强服务意识与奉献精神，具有关注社会的责任心和使命感。

（2）落实综合实践活动课程资源开发与利用。

（3）高度重视，全员参与。我们要求全体教师都参与到综合实践活动课程中来，

寻求家长和社会各方面的支持，认真实施好综合实践活动课程。

2、课程实施的组织与措施

（1）成立学校综合实践活动领导小组。制定综合实践活动总方案和各学期实施

计划，全面组织实施、开展好综合实践活动课程。

（2）成立综合实践活动工作小组。主要分工是：教务处、政教处、、年级组长、

班主任具体落实综合实践活动课程设置、活动组织、指导和实施工作。

（3）各年级组成研究性学习学科评审小组（分社会学科、自然学科两个综合学

科，由备课组推荐有经验的教师5—7人担任）。研究性学习开题论证和结题论

证工作由学科评审小组进行评审，研究性学习实施过程和学生课题成绩由班主任

和指导教师进行考核。

（4）设置研究性学习专任教师

研究性学习专任教师首先做好一名研究性学习指导教师，同时做好以下工作：

①负责对全班的研究性学习活动进行整体规划，参与对全校、年级研究

性学习活动的组织、协调与管理。

②完成《综合实践活动课程》中辅导讲座，完成研究性学习的基础指导

工作。

③参加研究性学习教研组的集体备课和教研活动，积极发表自己的观点

和创意。完成学校指定的研究性学习指导等工作。协助学生完成研究性学习课程

的实施资料和成绩学分认定情况上传网上的任务。

④通过各种途径和方法，及时了解学生课题的研究进展情况，与学生共

同讨论如何解决他们所遇到的困难和问题，要求课题组及时做好每次活动的记

录，要求每个学生做好研究笔记，随时检查，并及时给予指导。

⑤指导学生课题组成员的互评和自评；和班主任一起负责学生课题组课程开题论

证、实施过程、结题论证的评价，考核，评优等工作。

⑥津贴。

教师工作量计算，班主任或指导教师参与开题、结题论证、成果评优以及在校

外参与学生研究性学习活动指导的，提供详细活动资料，根据具体情况由教务处

认定课时。。

（5）社会实践和社区服务活动由班主任考核，由政教处审核。所有评审材料和

原始资料交综合实践活动工作小组办公室复核，然后将考核评审结果公布。

3、课程设置

研究性学习：按照普通高中课程方案，每18课时为1学分，15个学分，总共

270个课时。高一上期进行综合实践活动课程通识培训，从高一下期到高三上期

共4个学期，每学期54课时，每学期完成一个课题计3个学分。每个学期原则

上完成一个课题，并记入学生学分认定记载表。课时安排每周3课时，一节排上

课表，其余2节集中或课外安排。

综合实践活动课程的通识培训：用一个学期18课时的时间，就如何开展研究性

学习进行培训，期末进行考核并记3个学分。

①培训教育。

对于指导教师、学生，学校通过讲座、课堂教学、网站、板报等多种形式，就如

何开展研究性学习进行培训。每次开展活动前进行安全、礼仪、法制等方面的教

育。（学校组织教师进行综合实践活动课程培训；学校组织学生进行综合实践活

动课程培训；学校征求家长对综合实践活动课程的意见；教师学生通过校园网站

进行综合实践活动的自主学习）

②选择课题。③制定计划，进行开题论证。

④实施研究。⑤整理总结。⑥交流评价

社区服务和社会实践

①培训教育。②精心规划。③内容选择。

④活动实施。⑤总结交流。⑥评价考核

（指导教师在进行综合实践活动理论课程的学习；学生自主选题；学生进行开题

论证；查阅资料；召开“聆听成长的声音”的主题班会；教师指导学生进行课题