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浅谈小学数学的探究性学习策略

发表时间：2020-10-28T07:51:58.302Z来源：《中小学教育》2021年第413期作者：陈忠国

[导读]小学阶段的学习是培养青少年具备好的学习习惯以及科学的学习方法的重要阶段。要求教师要秉持严格的教学标准,采用合适的教学

方法,对小学生进行积极的引导。

安徽省池州市石台县仁里镇三增小学245100

摘要：小学阶段的学习是培养青少年具备好的学习习惯以及科学的学习方法的重要阶段。要求教师要秉持严格的教学标准,采用合适

的教学方法,对小学生进行积极的引导。探究性学习是数学新课程标准中所展现的一种新型教学理念。而小学数学对培养学生的数学思维和

分析事物的能力起到了非常重要的作用。在小学数学中引入探究式学习的策略，对小学生的数学能力的培养和思维的形成有着很好的促进

作用。本文将针对小学数学探究式教学策略进行简要分析。

关键词：小学数学探究性学习策略

探究性思维是一种思维方式,当学生去学习和了解数学知识时,探究性的学习习惯也要进行相应的培养。在小学数学学习中采用探究性的

学习策略，培养小学生善于发现问题、积极思考问题和有效解决问题的能力,激发了小学生的潜在能力,同时小学数学学习的趣味性也会大大

增强。

一、进行探究性学习的基本原则

坚持师生1.平等、和谐互动的原则。师生关系是教育领域中最基本的关系,是构建和谐课堂、提高教育质量的基础，教师在教学中要秉

承平等的教学理念，才能提高教学的有效性。教师是授业者,学生是学习者,这两者之间不存在单向关系,而是现代化教育的理念中所存在的相

互关系。师生之间要建立相互平等的原则,教师才能体会到学生的实际想法,而学生也能从教师身上获得更多的知识。

坚持2.鼓励学生的教学原则,提高学生对学习的积极性。探究性学习是一种新的学习方法,需要学生积极地参与其中。因此,数学教师应该

鼓励学生使用自己专属的数学学习方法,并在数学教学中，对学生提出的问题详细解答,不使用谴责性质的语言,以免挫伤小学生对数学学习的

积极性。

科学3.设计探究性学习课题。小学数学教师在设计探究性学习课题时，要从小学数学的实际教学中出发,充分了解和熟悉课本内容,有针

对性地设计数学课题,只有这样,学生的探究性学习才更有成效。

二、小学数学探究性学习策略的实施方法

以探究性学习1.为出发点,确定教学整体观。探究性学习是小学数学教学的重要方法,在小学数学课堂中，教师需要在课堂教学开始使营

造一种探究性学习的氛围,确定本节课的教学整体观。探究性学习应起到引领整个数学课堂的作用,快速地激发小学生对数学学习的兴趣。

课堂2.教学中应积极营造探究性学习氛围。小学学习的大部分时间都是在教学课堂上,课堂是数学学习的最主要的阵地，只有探究性的

学习氛围在小学数学课堂中形成了独有的特点,探究性学习才能在小学数学教学中呈现出来。一般说来,建设课堂教学的探究性，其主要方法

之一就是情景教学,通过在课堂中引入实际案例,指导学生快速地进入数学学习状态,鼓励教师与学生之间进行交流和探讨,才能在课堂中营造

出良好的探究性学习氛围。

让学生用积极的3.情感体验探究学习的乐趣。《新课标》中提出,教师应该主动关注学生在课堂教学中的态度和想法,帮助学生展示自

我、建立自信。因此,在小学数学的教学探索中,为了让学生产生学习动力,教师应对学生多以鼓励及引导,使学生对数学学习充满信心,让学生

对数学学习的信息及时反馈,在较短时间内找到不足。在学习中拥有积极的情感体验,更利于学生理解和掌握知识,也是学生身心健康的成长与

发展需要。

三、小学数学中运用探究性的学习策略需要关注的问题

建立多元化1.的评价体系,发挥正面评价的作用。学生是学习过程中的主体,要发挥学生作为主体的作用,就应该建立适当的体系,鼓励学生

在教学过程中积极参与讨论与思考,融入到数学课堂的教学氛围里。在建立评价教学体系的过程中,老师和学生之间是一种相互评价、相互发

展的关系。另外,学生间的评价模式也要多样化,除了学生自评,还要进行匿名同学互评,让学生能从多方向审视自己。

将理2.论与实际相融合,提升小学生的实践水平。小学生对一些理论知识的理解和记忆有一定的难度,必须通过相关实践,加强学生的参与

感,从而形成强烈的印象。从教学实践中来看,小学生更希望在活动中释放天性,在轻松的氛围中获取知识。在现实的教学环节里,关于学习活

动的设计明显不足,因此，教师应该将课本上的数学知识具象化,创造真实性的教学情境。例如,在人教版小学数学一年级《认识人民币》一课

中,教师可为学生构建一个