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物理教学与学生学习兴趣培养

研究中期报告

《物理教学与学生学习兴趣培养研究》

阶段性总结

单位：农四师六十四团中学物理教研

组

组长：赵中海

《物理教学与学生学习兴趣培养研究》阶段性总结

六十四团中学：赵中海

一、本课题研究现状分析

为了落实国家提出的科教兴国的战略思想，实现由应试教育向素质教育进行

转变，这就要求我们教师的教学目标不仅仅是知识的传授，而更应该注重对学

生的学科能力的培养，在实际教学中转变当前的教学观念，改变教学方式方法，

努力提高学生的自我学习能力，培养学生良好的学习习惯和培养学生的兴趣，

在此前提之下我组在经过认真的讨论研究以后选定了该课题。

对于我们的学生，我个人认为他们缺少的不只是智慧,也不是刻苦的精神,

更不是能力，而是兴趣，兴趣是可以培养的。现代教育心理学认为：学习兴趣

是积极探求知识的一种带有情绪色彩的意向活动，它能引起学习的需要，是学

习动机中最现实，最活跃的成份，是学习的一种动力。所以只有当学习者本身

对学习发生浓厚兴趣时，才能使整个学习积极起来，具体表现为：学习情绪高，

学习意志顽强，从而提高学习效率。中学物理学是一门以观察、实验为基础的

学科，在物理教学应以直观具体、形象生动的教学形式开展教学活动，这样比

较符合中学生的心理特点和认知规律。所有在教学中多通过开展实验教学不仅

激发学生学习兴趣，同时也培养学生的观察能力。学生通过亲手做实验，能体

会到“发现”和“获得成功”的快乐。实验中，同学之间需要配合、讨论、争

议、融合，因此实验又可以锻炼学生的勇气、信心、意志，培养学生的合作精

神。本课题的研究主要从物理实验教学的方面来培养学生的学习兴趣。在教学

中我们要注意创立富有创造性的教育环境。一方面对学生的学习和生活环境的

布置设计，要力图有创意，能够引发学生的思考及探究的兴趣。另一方面要让

学生多一些时间和机会去接触、认识校园外的环境中一些富有创造性的事物，

比如参加青科赛、航模运动会、综合实践等，引导学生在这样一些活动中感受

到创造的伟大和神奇，激发创造的愿望与热情。另一方面我们在教学中要充分

利用演示实验，激发学生兴趣，引导学生观察实验，培养观察能力，加强兴趣

引导，让学生参与实验改进方案的设计，培养学生实验的设计能力和动手能力，

让学生亲自参与研究性学习活动，以及教具、学具的制作，从而通过实践活动

增强对物理的学习兴趣！

在本课题的研究过程中，首先明确我们所选定的课题的研究方向，通过不同

的渠道了解同学科，同课题的最新研究动态，以及了解掌握当前物理教学有关

学生学习兴趣的培养的具体情况，做到理论也实际情况同步了解与掌握。在研

究过程中，主要通过理论知识的学习也实践教学相结合的方法，逐步研究在物

理教学中如何实现这一目标，当然在课题的实施过程中，由于本地区、本校的

现行教育水平和教学条件的约束，本科的研究可能和当前教育的目标有所冲突，

如：能力与成绩、教学与升学、教师教学习惯的养成……等诸多方面都会有冲

突和困难！

通过本课题的研究希望能达到了解当前的物理教学与学生学习兴趣的培养

的现状，并通过本科的研究能对常规教学向能力培养方面的发展提高科借鉴的

经验好理论依据，从而能达到改变传统的教学模式，能从教师的思想深处，教

师教学的现实课堂出发真正解决这一矛盾，从而达到预期目标

二、前期课题实施过程总结

根据课题的研究计划对课题研究开始到现在的过程做一总结

1、2013年4月—2014年6月

2014年5月我课题小组在教研室的统一组织下参加了兵团教研室组织的有关

这次课题研究的会议，在会议中，专家及领导对我们的课题研究提出了，很多

宝贵的建议，使我们对本次课题的研究目的以及其研究意义有了深刻的认识，

也为我们后续的研究工作指明了方向。包括在我们的研究工作中需要注意的问

题，以及遇到的困难做出了明确的分析，并提出了很多解决这一系列困难的方

法！

在本次大会上，专家及课题领导小组的成员就我组申报的《物理教学与学

生学习兴趣培养研究》的课题的申报表进行了仔细的分析，并提出了很多整改

的方案和意见，这使我们对课题的研究更加有了明确的方向和目标！

2、2013年5月-2013年7月

我们就