2023四年级数学上册 二 三位数除以两位数 2除以两位数说课稿 冀教版.docxVIP

2023四年级数学上册二三位数除以两位数2除以两位数说课稿冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023四年级数学上册二三位数除以两位数2除以两位数说课稿冀教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是冀教版四年级数学上册第二三章的“三位数除以两位数——2除以两位数”。本节课将通过具体例题和练习，让学生掌握三位数除以两位数的基本计算方法，能够熟练进行除法运算。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在三年级已经学习了两位数乘以两位数的乘法运算，对数的基本概念和除法运算有了初步的了解。在此基础上，本节课将引导学生运用已知的乘法运算规则，通过逆向思维，学习两位数除以两位数的除法运算，从而加深对数的理解和运算能力。

核心素养目标

1.数感：通过实际操作，培养对三位数和两位数之间数量关系的直观感知，提高数感和数的运算能力。

2.算理：理解除法运算的基本原理，能够运用算理进行三位数除以两位数的计算，发展逻辑思维。

3.问题解决：能够将实际问题转化为数学问题，运用除法运算解决生活中的简单问题，增强应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握三位数除以两位数的计算方法。具体包括：

-理解除法算式中各部分的名称和作用，例如被除数、除数、商和余数。

-掌握试商的方法，能够通过乘法口诀进行试商。

-学会使用竖式进行三位数除以两位数的运算。

举例：在讲解试商方法时，可以通过具体的例题，如将312÷16的计算过程详细展示，让学生观察并理解每次试商的过程，以及如何调整商的值。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生能够正确进行试商和调整商的值，以及处理余数的情况。具体包括：

-正确判断何时需要调整商的值，以及如何调整。

-当余数大于或等于除数时，如何正确处理余数，使之成为下一次运算的被除数的一部分。

举例：在处理312÷16的例题中，当试商得到商为19时，余数为8，这时需要引导学生理解余数8大于除数16的一半，因此需要将商调整为20，而不是直接写下商19。同时，当余数出现时，如312÷14得到商为22余4，需要向学生解释余数4的处理方法，即在下一次运算中将4与下一个数位组成新的被除数，继续进行除法运算。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解除法运算的基本概念和步骤，确保学生理解除法的基本原理。

-演示法：通过教师在黑板上演示具体的除法运算过程，让学生直观地观察和学习。

-练习法：安排课堂练习和小组讨论，让学生在实践中巩固除法运算的技能。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示除法运算的动态过程，增强学生的视觉体验。

-教学软件：利用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

-实物操作：使用计数器和算珠等教具，让学生动手操作，加深对除法运算的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个生活中的实际问题引入，例如：“如果我们有312个苹果，想要平均分给每组16个人，每组可以分到多少个苹果？”

-回顾旧知：回顾学生在三年级学习的两位数乘以两位数的乘法运算，以及除法的基本概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解三位数除以两位数的计算方法，包括试商、调整商和余数的处理。

-举例说明：通过计算312÷16的例子，展示如何进行试商、调整商和计算余数。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试解决一个类似的问题，如258÷13，并讨论计算过程中遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成几道三位数除以两位数的练习题，加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握正确的计算方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的主要内容，强调三位数除以两位数的计算步骤和注意事项。

-回答学生在练习中遇到的问题，确保学生理解并掌握了本节课的知识点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置几道三位数除以两位数的家庭作业，要求学生在家长监督下完成，并复习课堂所学内容。

-指导学生如何检查自己的作业，确保计算的准确性。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出问题：“同学们，如果你们有312个糖果，想要平均分给每组16个小朋友，你们知道每组可以分到多少糖果吗？”

-学生思考并回答，教师引导学生回忆两位数乘以两位数的乘法运算，以及除法的基本概念。

2.新课呈现

-教师详细讲解三位数除以两位数的计算方法，包括如何进行试商、调整商和余数的处理。

-通过计算312÷16的例子，展示每一步的计算过程，让学生跟随教师的思路进行思考。

-将学生分成小组，