2024-2025学年度九年级历史上册 第三单元 第9课 古代科技与思想文化（二）说课稿 新人教版.docxVIP

2024-2025学年度九年级历史上册第三单元第9课古代科技与思想文化（二）说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年度九年级历史上册新人教版第三单元第9课《古代科技与思想文化（二）》主要包括以下内容：

1.隋唐时期的科技发展：介绍隋唐时期的农业、手工业、建筑、医学等领域的科技成就，如曲辕犁、赵州桥、杜甫草堂等。

2.宋代的科技与教育：阐述宋代在天文学、数学、地理学、军事技术等方面的创新，以及书院教育的兴起和发展。

3.明清时期的科技与思想：分析明清时期在农业、手工业、航海、地理、哲学等方面的成就，如郑和下西洋、李贽的哲学思想等。

4.思想文化的特点与影响：探讨古代科技与思想文化的发展对当时社会政治、经济、文化等方面的影响，以及对中国历史进程的推动作用。

核心素养目标

1.培养学生的历史时空观念，通过分析古代科技与思想文化的发展脉络，理解历史发展的连续性和阶段性。

2.提升学生的史料实证能力，引导学生运用史料对古代科技与思想文化的成就进行探究和论证。

3.增强学生的历史解释能力，使其能够从科技与思想文化的角度，对古代社会变迁进行深入分析和阐释。

4.培养学生的历史价值观，理解古代科技与思想文化对国家发展和社会进步的重要意义，激发学生的爱国情感和民族自豪感。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对古代历史的发展有了初步的了解。在知识层面，学生已经学习了古代的政治、经济、文化等内容，能够理解历史事件之间的联系。在能力层面，学生具备了一定的史料分析和问题探究能力，能够通过阅读史料来获取信息。

然而，学生在历史思维和历史价值观方面仍需提高。他们在分析历史事件时，可能过于关注表面现象，缺乏深入的历史解释和批判性思维。此外，学生的行为习惯和学习态度对课程学习有一定影响。部分学生可能对历史学习缺乏兴趣，学习动力不足，课堂参与度不高。

在素质方面，学生的历史素养有待加强，需要通过本节课的学习，进一步培养他们对古代科技与思想文化的认识，激发学习兴趣，提高他们主动学习和探究的能力。同时，通过课程的学习，学生可以培养良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动提问等，这些习惯将对他们的课程学习产生积极影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版九年级历史上册教材，以便于学生随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备相关的历史图片、科技发明图表、思想文化成就的短视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强直观性。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，确保辅助材料能够顺利展示。

4.教室布置：根据课程需要，提前布置教室，设置讨论区，为学生分组讨论提供空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课重点科技成就的图文资料，要求学生了解隋唐宋明时期的科技发展概况。

设计预习问题：设计问题如“隋唐时期的哪些科技成就对后世影响深远？”引导学生思考。

监控预习进度：通过线上平台，查看学生预习提交的笔记和问题，了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读教材及预习资料，对古代科技成就有初步认识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至线上平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，通过预习对课程内容有初步了解。

信息技术手段：利用微信群和线上平台，实现资源的共享和预习监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打好基础。

培养学生自主学习能力和历史思维。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示隋唐时期科技成就的短视频，引导学生关注本节课主题。

讲解知识点：详细讲解如赵州桥的设计原理、宋代的印刷技术等，结合实物模型帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨科技成就背后的社会背景。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考科技成就的历史意义。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，探讨科技成就与社会发展的关系。

提问与讨论：学生就课堂内容提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解科技成就，帮助学生理解其历史意义。

实践活动法：小组讨论，让学生在实践中分析科技对社会的影响。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解古代科技成就及其对社会发展的推动作用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业要求学生撰写一