新课程标准下的数学课教学创新 .pdfVIP

新课程标准下的数学课教学创新

一、课程理念的变革

传统教学往往是以教师为中心，以传授知识为主要目的，而新课程标准下的数学教学

要求转变为以学生为中心，以学生的体验和发展为主要目的。这就要求教师在教学中从

“灌输”型转变为“引导”型，在教学中注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。新

课程标准下的数学教学还要求教师要关注学生的学习兴趣和学习需求，注重培养学生的学

习能力和自主学习的意识。在课程理念方面，数学教学的创新应该以学生为主体，注重学

生的体验和发展，培养学生的创新精神和解决问题的能力。

二、教学方法的创新

在新课程标准下，数学教学方法也要发生相应的变革。传统的数学课教学往往是以讲

解和题海战术为主，而新课程标准下的数学教学要求采用更加多元化的教学方法，注重培

养学生的分析与解决问题的能力。举几个例子，可以采用以问题为中心的教学方法，引导

学生从生活实际中发现问题、思考问题和解决问题；可以开展小组合作学习，让学生通过

合作探讨和互动学习，培养学生的团队合作和沟通能力；还可以采用信息技术辅助教学，

通过多媒体、互联网等手段让学生在不断的实践中增强数学的学习效果，提高学生的学习

积极性。

数学教学方法的创新还需要注重实践性和体验性。数学是一门注重实际应用的学科，

在教学中要注重培养学生的实践能力和应用能力。可以通过数学建模、数学实验、数学游

戏等方式让学生在实际应用中学习数学，增强学生的学习兴趣和体验。在教学方法方面，

数学教学的创新应该以多元化的教学形式为主，注重培养学生的分析与解决问题的能力，

同时注重实践性和体验性。

三、课堂实践的改革

新课程标准下的数学课堂实践也需要发生相应的改革。课堂教学是教学改革的重点和

突破口，数学教学的创新也离不开课堂实践的改革。在新课程标准下，数学课堂不再是教

师的一言堂，而是学生的主场。数学课堂的创新需要注重发挥学生的主体作用，建立积极

活跃的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的自主学习意识和能

力。

新课程标准下,数学课堂的创新也需要注重培养学生的信息获取与解决问题的能力。

当今社会信息爆炸，学生获取信息的途径多种多样，教师要注重引导学生获取信息的能力，

从而解决问题，培养学生的综合能力。

新课程标准下的数学课教学创新是必然的趋势，也是教育体系改革的需要。要想实现

教育目标，培养学生的综合素质，教师要注重课程理念的变革，教学方法的创新以及课堂

实践的改革。只有这样，才能更好地落实新课程标准，提高数学课教学的质量，促进教学

的改革与发展。希望全国各地的教师能够积极应对教学改革，加强自身的教学研究，为学

生的全面发展做出更大的贡献。