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XX小学教育教学调研报告

一、义务教育总体教学情况

随着我国义务教育改革的不断深入，义务教育教学质量得到了不

断提升。在教学方面，加强了课程建设和教材管理，推进了素质教育。

而这也间接提高了对教师队伍的培养和管理，教师的专业素养和教育

教学能力也得到了有效提升。在教育资源的配置上，我国政府采取了

一系列措施，确保了义务教育的均衡发展。例如，实施了城乡义务教

育一体化改革，强化对农村地区和贫困地区的义务教育支持力度，推

进了优质教育资源的共享。

而其主要成果也在学生的教育教学发展上得到了体现。通过接受

义务教育，我校学生的整体综合素质得到了提高。特别是在基础知识、

基本技能、品德修养等方面取得了明显进步。并且，学生的创新精神

和实践能力也得到了培养和提升，培养了一大批德智体美劳全面发展

的五育好少年，效果斐然。但同时不可否认的是，义务教育的实施与

推行虽然取得了一些成绩，但同时也面临着一些问题。例如区域间的

教育资源不均衡问题仍然存在，严重影响着区域的教学质量。青年教

师的成长问题，同时学生的心理素质不硬、心理压力等问题也需要得

到关注和解决。

二、义务教育教学工作中存在的典型做法和问题

目前，我校在教学常规管理、学生时间管理、课堂教学质量、课

程开设、实验教学、课后服务、教学评价七个方面有着较为普遍和典

型的做法和问题：

教学常规管理：我校根据国家课程计划和课程标准，结合自身实

际情况，制定科学合理的教学计划，确保教学活动有序进行。通过建

立并完善教学管理制度，包括教师备课、上课、作业批改，作业练习，

作业设计等环节的管理规定，保障教学质量。但由于个别教师未能严

格按照教学计划开展教学，致使教学活动出现脱节现象。目前，我们

正在积极进行管理调整。

学生时间管理：时间管理上，学校应该按照规定合理安排学生的

作息时间，在双减的政策下合理安排学生的课外作业量，避免学生负

担过重，保障学生有足够的休息和睡眠时间。但是个别学生因为自身

原因，致使个人休息和睡眠时间减少。目前，在双减政策的影响下，

我校正在积极调配教学结构，优化作业。全力保证学生拥有足够的休

息和睡眠时间。

课堂教学质量：日常教学中，我校能根据新课标的要求去执行课

堂教学，注重启发学生思维，培养学生独立思考和解决问题的能力。

但由于极个别新教师教学方法过于单一，缺乏变化，未能体会到新课

标的精髓，领悟新课标的思想，我校积极培养，提高新教师的业务能

力。

课程开设：根据义务教育要求，我校应结合实际情况，积极开发

具有特色的乐趣小组课程，满足学生个性发展需求。但由于我校的音、

体、美学科教师不足，且大部分均为青年教师，教学经验不足。因此

相关课程的开设与创新一直处于起步状态，无法为学生的全面发展提

供更多助力。

课后服务：为了给学生提供多元化的学习活动，我校结合实际情

况开展“1+N”课后服务，帮助学生全面发展，提供了有效的教学服

务支撑。

教学评价：义务教育要求和区域竞争的环境下，我校目前在教学

评价层面的建设较为薄弱。目前，我校正在大力推进教学评价体系建

设，积极摒弃不科学的教学评价体系，减缓学生的身心压力。

三、存在的问题及原因分析

以我校情况为例，自义务教育教学工作执行展开后，我校在执行

过程中也遇到了不少的问题。尤其是在对于青年教师的培养和课程的

开设上，一是青年教师太多，经验不足，课堂掌控力不够。二是对于

具备特色的校本课程开发建设一直处于宕机状态，单调的学科课程开

设无法满足的个性化发展需求。

而为了解决这个问题，我校通过学习优秀名校的教育教学模式，

结合本地教育特色，通过开展“流动式”教研，课例式教研，互助式

教研，“借力式”教研等模式，强化青年教师的“内功”、变革育人

方式提高办学质量，不仅解决了对青年教师的培养问题，还形成了多

点开花，为青年教师的专业成长搭设学习的平台、教研的平台、展示

的平台。使青年教师的教育、教学、班级管理水平有明显的提高。

课程开设上，我校按上级文件要求开足开齐国家课程，融合开设

具有地区特色的教育课程，有序的推动科学研究与教育创新思维的联

合，开足开齐道法、红色文化、习近平读本等思政课，劳动教育、科

学每班一周一节，心理健康融入体育与健康进行单双周轮换。

四、下一步打算

在推动义务教育工作发展的实践过程中，我校进行了多次的大胆

尝试，探索构建了睡眠指数、作业指数、教学指数检测及优化提升体

系，探索出了众多切实的可行的发展