部编人教版九年级历史下册第10课《《凡尔赛条约》和《九国公约》》优质教案.doc

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第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》

教学目标：

1、知识与能力：了解巴黎和会和《凡尔赛条约》的基本内容，让学生认识：巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的分赃会议，《凡尔赛条约》是在牺牲弱小民族利益的基础上，宰割战败国的掠夺性条约；了解华盛顿会议和《九国公约》的基本内容，认识华盛顿会议在美国居主导、宰割中国、抑制日本的基础上，调整了帝国主义战胜国之间在远东和太平洋地区，特别是在中国的利益冲突。

2、过程与方法：通过对战后帝国主义各国为重新瓜分世界而相互争夺的分析，培养理解、分析问题的能力；通过《凡尔赛条约》和《九国公约》实质的分析，培养透过现象看事物本质的能力。

3、情感、态度与价值观：通过对战后帝国主义重新瓜分世界而相互争夺的分析，揭露帝国主义的掠夺性和侵略性，认识“弱国无外交”的道理，激发学生的爱国之情和强国之志。

教学重点：巴黎和会与《凡尔赛条约》，华盛顿会议与《九国公约》。

教学难点：凡尔赛—华盛顿体系的实质。

教学方法：讲述法、分析探究法、合作填表等。

教学课时：]1课时。

教学过程：

一、设置情景导入主题

中国政府代表顾维钧满怀期望的演说导入：“今天，我为我能有机会站在这里向世界表明中国的立场感到由衷的高兴。长久以来，中国人民期待着，期待着这个时刻的到来。因为，这是和平的大会，它不仅将给世界带来和平和公正，也将给中国带来和平和公正。我们怀着这样的期待和希望来到和会。我们努力实现着我们渴望已久的梦想。”顾维钧说的“大会”“和会”是什么会呢？中国政府有没有实现渴望已久的梦想呢？

二、自主学习梳理新知

1．1919年1月，战胜的协约国在巴黎近郊的__凡尔赛宫__召开会议，讨论战后安排，这就是巴黎和会。__英国__首相劳合·乔治、__法国__总理克里孟梭和__美国__总统威尔逊操纵了和会。

2．各国都想为自己争取__最大的利益__，经历5个多月的争吵，最后，协约国与德国签订了《凡尔赛条约》。其主要内容：①领土：重划德国疆界，__阿尔萨斯—洛林__归还法国，__萨尔煤矿__归法国开采；②军事：莱茵河西岸的德国领土由__协约国__占领15年，莱茵河东岸50千米内，德国不得设防；禁止德国实行__义务兵役制__，不许德国拥有__空军__，限制陆军人数；③政治：德国承认奥地利、__波兰__等国独立；④赔款：由协约国设立__赔偿委员会__，决定德国战争赔款的总数；⑤殖民地：德国的全部海外殖民地由__英__、__法__、__日__等国瓜分。

3．协约国还分别与其他战败国签订了一系列和约，这些和约与《凡尔赛条约》一起构成了凡尔赛体系，确立了战胜国在__欧洲__、__西亚__和__非洲__的国际新秩序。

4．巴黎和会还决定建立__国际联盟__，但战败国和__苏维埃俄国__被排斥在外。__美国__既不批准《凡尔赛条约》，也不加入国际联盟。

5．为了调整帝国主义国家在__东亚__和__太平洋地区__的矛盾，由美国倡议，1921年11月，__美__、__英__、__法__、__日__、意、荷、比、葡和__中国__9个国家的代表在华盛顿举行会议。主导会议的是__美国__。

6．1922年，九国代表签署了针对__中国问题__的《九国公约》。《九国公约》实现了美国长期追求的“__门户开放__”的目的，使__日本独霸中国__的企图未能实现，维持了几个帝国主义国家__共同支配__中国的局面。

7．华盛顿会议是巴黎和会的继续，它重新调整和确立了战胜国在_东亚和太平洋地区__的关系。在这两个会议的基础上，战后国际秩序得以重建，这一秩序通常被称为“凡尔赛—华盛顿体系”。

三、合作探究生成能力

探究一巴黎和会和华盛顿会议侵犯中国权益的史实。

巴黎和会无视中国人民的正义要求，规定把德国在山东的全部权益转让给日本继承，激起了中国人民的极大愤慨，引发了反帝爱国的五四运动，最终中国代表拒绝在《凡尔赛条约》上签字。华盛顿会议签署了关于中国问题的《九国公约》，宣称尊重中国的主权、独立与领土完整，遵守各国在中国的“门户开放”“机会均等”的原则，实际上使中国重新回到了几个帝国主义国家共同支配的局面。

探究二为什么说华盛顿会议是巴黎和会的继续？它们二者之间有什么不同之处？

华盛顿会议的召开在根本目的和性质上与巴黎和会是一致的，是巴黎和会的继续，它解决了巴黎和会没有解决的一些问题，它重新调整和确立了战胜国在东亚和太平洋地区的关系。在这两个会议的基础上，战后国际秩序得以重建，这一秩序通常被称为“凡尔赛—华盛顿体系”。华盛顿会议签订的条约，调整了协约国在东亚和太平洋地区特别是在中国的利益冲突，同巴黎和会一样，都是为了重新瓜分世界的一次帝国主义的分赃会议。两次会议所形成的“凡尔赛—华盛顿体系”，构成了帝国主义战后国际关系的新格局。不同之处：①凡尔赛体系建