信息技术必修一《数据与计算》第四章第一节《体验计算机视觉应用》教 .pdfVIP

【华东师大版（2020）】信息技术必修一

第四章第一节《体验计算机视觉应用》教案

一、课标要求及设计依据

根据《普通高中信息技术课程标准2017年版》(2020年修订)，本课程旨在培养学生

的计算思维和创新能力。学生应理解计算机视觉的基本原理，掌握利用计算机视觉技

术解决实际问题的基本方法。本课程强调通过实践活动，增强学生对人工智能应用的

认识和理解。

二、教材分析

本节课选自《数据与计算》第四章第一节，教材介绍了计算机视觉的基本概念、发展

历程以及在各个领域的应用实例。通过具体的计算机视觉技术案例，如人脸识别、图

像识别等，展示了计算机视觉在智能系统中的应用。

三、学情分析

授课对象为高一年级学生，他们对人工智能和计算机视觉领域充满好奇，但可能缺乏

对计算机视觉技术深入理解的经验。学生具备一定的信息技术基础知识，但对于如何

将理论知识应用到实际问题中可能需要进一步的指导。

四、教学目标及核心素养目标

•三维目标：

o知识与技能：学生能够理解计算机视觉的基本概念，掌握计算机视觉技

术的基本应用。

o过程与方法：学生通过案例分析和实践操作，学会如何利用计算机视觉

技术解决实际问题。

o情感态度与价值观：培养学生对人工智能技术的兴趣，提高学生的信息

素养，激发学生的探索精神和创新意识。

•核心素养目标：

o学生能够运用计算机视觉技术进行问题的分析和解决，提升信息处理能

力。

o学生能够在团队合作中有效沟通，展现协作精神和创新能力。

五、教学重难点

•教学重点：计算机视觉的基本概念和应用案例分析。

•教学难点：计算机视觉技术的应用实践和问题解决。

六、教学策略

本课程将采用案例教学法、探究学习法、实操演练法和小组合作学习法，结合多媒体

教学资源和计算机视觉软件，引导学生通过观察、模仿、实践和创造，逐步掌握计算

机视觉技术的应用。

七、教学过程

（一）引入新课（5分钟）

•教师行为：通过展示计算机视觉技术在日常生活中的应用视频，如人脸识别

解锁，引出计算机视觉的概念。

•学生行为：观察视频，思考计算机视觉技术如何改变我们的生活。

•设计目的：激发学生兴趣，引出计算机视觉的应用主题。

（二）计算机视觉概念讲解（10分钟）

•教师行为：详细解释计算机视觉的定义、发展历程和基本原理。

•学生行为：聆听讲解，记录要点，参与讨论。

•设计目的：确保学生对计算机视觉的基本概念有清晰的理解。

（三）应用案例分析（10分钟）

•教师行为：展示计算机视觉技术在不同领域的应用案例，如自动驾驶、医疗

影像分析等，并分析其工作原理。

•学生行为：学习应用案例，理解计算机视觉技术如何服务于各行各业。

•设计目的：通过案例分析，加深学生对计算机视觉技术应用的认识。

（四）实操演练：计算机视觉技术体验（10分钟）

•教师行为：指导学生使用计算机视觉软件，体验图像识别、人脸识别等基础

功能。

•学生行为：在教师的指导下，进行计算机视觉技术的实操体验。

•设计目的：通过实操演练，加深学生对计算机视觉技术的理解。

（五）小组合作学习：计算机视觉项目设计（5分钟）

•教师行为：分组给学生一个计算机视觉应用项目的设计任务，如设计一个基

于人脸识别的考勤系统。

•学生行为：小组成员相互协作，共同完成计算机视觉项目的设计。

•设计目的：培养学生的团队合作能力和计算机视觉技术应用设计能力。

（六）展示与评价：项目设计成果分享（5分钟）

•教师行为：邀请学生展示他们的计算机视觉项目设计，并进行评价和反馈。

•学生行为：展示项目设计成果，接受评价和反馈。