情境教学法在小学语文中的应用获奖科研报告 .pdfVIP

情境教学法在小学语文中的应用获奖科研报告

在对小学语文教学的调查研究中发现，由于受到传统观念的

影响，当前小学语文教学中依旧采用传统的教学方法，课堂教学内容

较为枯燥，学生学习兴趣不高。因此，对小学语文教学方法进行改进

和创新，将新颖的情境教学方法应用到教学中，结合学生的實际学习

情况以及具体教学内容的要求等创设相应的教学情境，进而增强小学

生学习语文的效率。在新课改浪潮的冲击下，小学语文教学也在进行

不断改进和创新，尤其是对教学方法的改进和创新更为重视，新颖的

教学手段和方法可以活跃课堂氛围，丰富课堂内容，同时对激发学生

的学习兴趣也有着不可忽视的作用。广大教师要顺应新课改的要求，

加强对教学方法的创新，不断引用新颖的教学手段为学生展开教学。

情境教学作为一种新颖教学手段，将其应用到小学语文教学中，对提

升学生的学习效率极为有效，以下主要对情境教学法的具体几方面应

用进行分析。

一、当前小学语文教学中的不足之处

（一）教学内容枯燥

小学语文是一门内容较为丰富的课程，可以通过多种方式丰富课

堂内容，增加学生的语文体验，对扩展学生学习的认知面也有着不可

忽视的作用。然而，现阶段的小学语文教学中，多数教师照本宣科，

教学内容主要以语文课本上的内容为主，造成课堂教学内容较为枯燥，

很难吸引学生的注意力，更不利于激发学生的学习兴趣，进而影响小

学语文教学效率。

（二）教学方法传统

教学方法是否合理直接影响到小学语文课堂教学效果，在新课改

推行下，注重教学方法的改革和创新，应用新颖的教学方法可以更好

地激发学生的热情。然而，现阶段还依旧有很多小学语文教学中采用

传统枯燥的教学方法，这主要受到传统观念的影响，使一些教师并不

认可教学方法的创新，从而制约了教学方法创新的进度。另外，一些

教师缺乏教学创新的觉悟，再加上存在一些惰性心理等，从而影响到

教学方法的创新。

（三）学生缺失兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师，学生学习首先要让学生对这门学

科以及内容产生兴趣，才能促使学生积极投入学习中。然而，现阶段

小学语文教学中，学生的普遍学习兴趣不高，而更多的学生只是为了

应付教师、应付家长、应付学业而通过死记硬背的方式进行学习，强

迫自己学习，这种学习方式效果不佳，还会为学生增加一定的学习负

担。

二、情境教学法的优势分析

情境教学在小学语文教学中的应用，可有效改善传统教学方式中

的弊端，同时对激发学生的学习效率也有着不可忽视的作用。情境教

学法可以根据学生的实际学习情况，合理选择开设情境教学的路线，

具有多元化、多样化的应用优势。

例如，可以通过多媒体、生活内容以及故事导入等方式为学生创

设情境，更符合学生的实际学习需求，不断强化学生的学习效果，同

时对激发学生的学习热情也有着极大的作用。另外，情境教学法的应

用，根据学生的学习需求，会在情境中适当渗透相关的学习内容，丰

富学生的学习内容，同时也让学生感受到语文的魅力，不断挖掘学生

对语文的探索求知欲望，促使学生积极投入小学语文学习中，对增强

学生的学习效果有着极大的作用。

三、情境教学法在小学语文教学中的应用分析

（一）运用多媒体创设情境

在科学技术飞速发展中，信息技术的发展也极为迅速，多媒体技

术作为信息技术的重要组成部分，被广泛应用到教学中。多媒体具有

声像合一、图文并茂的优势，而且多媒体的应用能够为学生营造一个

良好的教学情境，根据学生的实际学习情况以及教学内容等制定教学

情境，可充分调动学生的学习热情。将多媒体引入小学语文教学中，

再结合小学语文课程教学的实际情况为学生创设教学情境。

例如，在小学语文《小蝌蚪找妈妈》教学中，如果单纯地采用传

统教学手段学生的学习兴致并不高，仅是通过观看书上的一些图片学

习，教学氛围较为枯燥。而通过多媒体将课文的内容形成一个动画的

方式，再将其呈现在学生面前，不仅可以吸引学生的注意力，同时学

生在情境中也能真切感受到小蝌蚪找妈妈的急切心理，更会了解小蝌

蚪找妈妈过程中的身体变化情况，与刚出生的小蝌蚪外形有着很大的

差别。这种多媒体创设情境的方式，还需要教师用巧妙的语言引导，

才更容易吸引所有学生的注意力，促使学生积极投入学习情境中，进

而强化学生学习语文的效果。

（二）运用生活内容创设情境

语文离不开生活，在语文教学中很多内容都源于生活，因此，应

将小学语文与生活建立直接的联系，并充分运用生活内容实