当“互联网+”遇上“研学”——小学科学(线上)研学实践课程设计策略.pdfVIP

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当互联网+遇上研学:

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—小学科学线上研:学实践课程设计策略

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互联网+教育特指运用云计算、学习分析、物资源进行整合设计，运用不同教学方法，开发线上研

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联网、人工智能、网络安全等新技术，跨越学校和班学课程，可以让学生在线上云逛馆”中逛有所得。

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级的界限，面向学习者个体，提供优质、灵活、个性二、线上研学实践策略

化教育的新型服务模式。由此可见互联网+”教育本文选取了中国科学技术馆作为线上研学场景，

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，

强调的是虚拟空间的教育方式冲破现实空间的束缚以宅家云游记课程为例浅析如何借助线上场

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利用各项信息技术手段在线上进行教与学的互动。馆资源，设计与开展小学科学云研学”课程。

而研学实践模式强调的是学生进入不同的场—基于课程标准丰富课程内容

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馆或户外亲身体验$通过一系列的参观、游戏、探究$小学科学课程作为培养学生科学素养的基础性课

帮助学生学习知识，提升独立学习的能力。程，涵盖的科学知识范围广，分类多。在进行课程设

这两种教育模式在以往的教学融合中鲜有交集计前，可以寻找场馆资源和义务教育小学科学课程

，。《

笔者尝试运用互联网上场馆资源，将两个看似不相关标准》中课程内容的共通性进行课程设计。

的教育模式相融合，碰撞出了意想不到的火花。例如，在新冠疫情期间，针对公众关注的新型冠

+状病毒可以结合课程内容针对地球上生活着不

、互联网$$“

一研学融合“”的可行性

—线上场景提供研