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小学古诗词教学方法研究结题报告

《小学古诗词教学方法研究》结题报告

一、课题背景及界定

古诗词作文优秀历史文化的载体，在现行各类小学语文教材中均占

相当的比例。古诗词教学对小学生的文化熏陶是无可替代的。但在

小学语文教学中，古诗词教学一直存在许多困惑和盲点;对古诗词教

学在语文教学中的定位不明确；对古诗词教学在各学段所要到达的

目标不够明确；各学段的教学方法没有明显的区分。这些因素导致

古诗词教学目标不统一，教学方法单一。

我们认为，古诗词教学方法各学段的目标应该有所不同，那么，各

学段的教学方法也应有所区别。另外，即使同一学段，古诗类别不

同，所采用的教法也不应雷同。根据这种情况，我们将小学古诗词

教学方法作为我们的研究课题，力求通过学习和实践，总结出假设

干各高效的教学方法。

二、理论依据及意义

小学语文课程标准总目标指出，要认识中华文化的丰厚博大，吸收

民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀

文化的营养。小学古诗词教学不仅要对学生进行古典文化的熏陶，

还要促进他们的语言的开展，以及他们学习能力的提高。所以，我

们在教法研究上要本着实用、高效、开展的原那么，一切从学生出

发，使我们的古诗词教学课堂充满语文味，方法简便，效果明显，

学生从文化上得到浸润，能力上得到提高，到达能借助工具书自学

古诗词的程度。

我们提倡高效的语文课堂。这一方面依赖于教师素质的全面提升，

另一方面还要辅之于高效率的教学方法。从这个意义上来讲，小学

古诗词教法研究有其现实作用，课题的设置表达了教师成长的几个

步骤：学习-反思-行动-总结。

三、研究的过程与方法