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合作探究教学模式在高中政治教学中的应用获奖科研报告

摘要：当今社会是一个经济全球化、信息爆炸、竞争激烈

时代。我们一生中要善于抓住与利用各种机会，以适应社会发展与变

革。为培养国家要求的高质量人才，新课程改革应运而生，传统“填

鸭式”、“灌输式”教学模式遭受到越来越多的批判与质疑，并呼吁新

的教学模式诞生以适应时代的变化。合作探究就是在这种时代背景下

应运而生的一种新型教学模式。该教学模式秉承新课程改革的教学理

念，注重学生主体作用发挥，主张让学生自主学习合作探究，通过师

生、生生之间的不断交流与沟通，培养学生信息处理和问题解决的综

合能力。因此，合作探究模式对推进我国新课程改革，促进学生全面

发展，提高教师专业素养具有重要意义。

关键词：合作探究高中政治教学应用

政治作为高中教学过程中不可或缺的一门重要学科，对于培养学

生正确的人生观、价值观和情感态度有着重要作用，在提高学生对时

事认知度等方面更起着重要的推动作用。近几年来，在新课程改革的

推动下，高中政治教学面临重大挑战。在政治教学中运用合作探究教

学模式实施教学，除了能有效激发学生学习兴趣外，还有助于提高学

生的创新能力和人际交往能力。基于此，下面主要针对这种教学模式

进行探讨与分析，旨在提高合作探究教学模式的使用效率。

一、创设问题情境，激发学生的探究思维

高中政治教学中，教师需要具备一定的问题意识，将问题作为政

治教学的核心，创设问题情境，激发学生的探究欲望，培养学生的创

新思维。在创设问题教学情境时，教师需要根据高中政治课程相关的

教学内容，并结合学生的学习能力，设置具有梯度的问题，让不同层

次的学生都能融入课堂学习中，激发学生对政治学习的兴趣，调动学

生的主观能动性，从而积极主动地参与到政治课程的探究教学活动中。

例如，在执教《财政与税收》一节时，教师可以播放一则天宫一号载

人航天的视频，并设置以下问题：（1）中国载人航天天宫一号成功对

接可谓普天同庆，不仅展示了我国雄厚的国家实力，更对我国各项事

业有着划时代的意义。据专家估计此次建设天宫一号总投资大约在

120亿人民币，如果仅靠个人投资能发射成功吗？（2）天宫一号的

发射主要由谁来投资？（3）什么是财政？国家财政又是指什么？（4）

财政收入有哪几种形式，等等，这一系列问题的设置具有一定的难易

程度，针对不同群体的学生，有利于学生积极性和课堂教学效率提高。

此外，教师还要善于鼓励学生质疑问难，并引导学生主动进行实践探

究寻求问题答案。

二、小组讨论学习，培养学生的合作精神

合作探究教学模式实质上是一种在教师指导下，学生以小组形式

独立完成教师设置课题的新型教学模式。这种教学模式最大的亮点是

学生才是整个课堂教学活动的主体，而教师只是引导者或旁观者。在

这种教学模式中，学生不仅能畅所欲言，各抒己见，还能主动地分析、

思考、解决问题，不仅能培养学生的创新精神，还能增强学生的合作

意识与团队精神。对此，在高中政治课堂教学中，教师需要根据学生

的学习能力与兴趣爱好，将全体学生分成以四人为单位的小组，并选

出小组长，组员之间进行明确的分工，在以后教学过程中，教师将疑

惑问题提交给各个小组长，由各组成员配合小组长完成教学任务。有

的问题单靠学生自主学习是无法理解与解决的，需要学生之间团队合

作，小组讨论学习恰好弥补了学生自主学习的不足，在小组讨论过程

中，师生与生生之间势必会进行交流、讨论与沟通，这样不仅培养学

生的合作意识与团队精神，还让学生在不断探索过程中逐步接近问题

的答案，探索出问题的真题，从而有助于培养学生发现问题、分析问

题、解决问题的综合能力，促进学生德智体美全面发展，更为学生今

后的学习生涯奠定基础。

三、运用多媒体技术，提高课堂教学效率

随着科学技术不断进步与发展，教师要善于运用先进的技术进行

课堂教学，通过计算机网络技术和多媒体技术，让高中政治课堂焕发

多彩的生命，将教学内容以丰富化、动态化和形象化的形式呈现出来，

从而突破传统教学模式的抽象与枯燥，营造和谐、愉悦、宽松的教学

氛围。通过多媒体技术进行教学情境的创设能够化静态为动态、化抽

象为具体，能将枯燥的政治内容转化为丰富多样的图片、视频、动画

等，让学生更高效、深入地理解政治内容的知识体系。如高中政治课

堂教学中，教师可以运用多媒体技术将当下时事新闻连接到课堂教学

中，让学生及时了解与掌握最新信息，并结合高中政治课程的教学内

容，让学生更充分地了解政治内容的生活化，从而不断激发学生的政

治