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试论新课改下小学数学教学方法的创新

侯智宁

【摘要】数学教学是小学教育机构教谐、良好的课堂氛围，以增强其学习了解，提高其数学知识的实际运用能

育教学中的一项重要组成部分，科效率。例如，在人教版小学数学二年力。

学、良好的课程教学对促进学生学科级上册《认识厘米与米》的实践教学三、适当借助多媒体技术，增强

知识储备，培养其数学思维，提高学中，教师先不直接讲授本节课教学内学生对教学内容的理解

生学习水平等均具有重要作用。但从容，而是先将学生进行科学分组，并现阶段，随着先进科学技术研

当前形势来看，我国大多数小学数学要求各小组成员结合自身实际学习情究的不断深入与快速发展，多种新型

课堂教学中尚存在许多问题，不符合况及其原有知识基础，引导其自主学教学手段逐渐被广泛应用于各级教育

新课程标准中该学科的现代化教学要习和讨论“厘米”与“米”之间的关机构的课堂教学过程中，其中尤以多

求，教学效果不佳；故现阶段，教师系及其单位换算方法，通过此种学生媒体技术更为明显。故当前环境下，

在小学数学教学过程中需积极寻找和自学式教学，可有效激发学生的学习教师在小学数学教学中可依据教材知

探索创新型教学策略，以活跃课堂气兴趣，加强师生、生生之间的互动交识，适当借助多媒体技术辅助教学，

氛，增强教学效率，提高教学有效流，从而增强教学效率，提高教学质以增强学生对教学内容的理解。

性。本文主要从小学数学教学现状出量。例如，在人教版小学数学三年级

发进行分析，研究并探讨了新课改背二、积极联系现实生活，培养学上册《长度单位间的换算》的实践教

景下小学数学课堂中教学方法的创新生自主学习能力学中，教师在带领班级学生学习了教

对策。从本质上来讲，数学课程教学的材知识之后，可利用多媒体向学生呈

【关键词】小学数学教学方法创新实用性较强，与人们的现实生活联系现或演示教学过程，如：先画出一条

当前环境下，有多项教学研究报密切，可体现在我们日常生活中的方1m长的线条A，再画出一条1dm的线

告指出，目前我国许多小学数学课堂教方面面。故当前环境下，教师在小学条B，之后利用多媒体技术用B线条

学中普遍存在教学观念落后、教学方式数学课堂教学中需依据教学内容，积长度对A线条进行截取，观察需要截

单一、师生课堂互动少等多种问题，其极联系现实生活开展教学活动，并引取几次可将A线条截完，而此操作过

中尤以教学方法固定、单一较为明显，导学生主动学习、思考和探索，以培程中的截取次数就是二者之间的关系

导致许多学生学习兴致不高，课堂氛围养其自主学习能力。表现。又比如，在同版教材六年级下

沉闷，教学效果不乐观，急需进一步转例如，在人教版小学数学一年级册《统计》的实践教学中，教师可充

变和革新教学策略。本位笔者收集并整下册《认识人民币》的实践课堂教学分借助多媒体将教材中抽象的数学概

理了多项相关的文献报道，主要探讨了中，教师在课堂开始时先向班级学生念通过立体、形象的图标形式展现出

新课改背景下