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课题语文园地二统编版一年级上册第二单元1课时
学校授课班级授课教师
1.掌握正确书写作业本封面的方法和格式,认识8个生字,会写两个生字和
学习目标一个笔画。
2.能正确拼读音节,读准声调;通过比较,区分两组形近字母;读准音节,
理解意思,能做相应的动作。
3.在大人的帮助下,借助拼音朗读《小白兔和小灰兔》。
4.培养学生的观察能力和动手能力,激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴
趣。
学习重点:
重难点1.能正确拼读音节,读准声调;通过比较,区分两组形近字母;读准音节,
理解意思,能做相应的动作。
2.在大人的帮助下,借助拼音朗读《小白兔和小灰兔》。
学生是学习的主人,把学习的主动权还给学生,给充分的时间与空间,让学
学情分析生进一步明确,拼音是识字的工具,只有会读拼音,才能学会识字。运用同
桌合作的优势,集合组内成员的力量,让学生学会了分工合作,发挥自己的
聪明才智,使课堂焕发出应有的活力。再一次通过读拼音,学会识字,进一
步激发学生课外识字的兴趣。
教学辅助多媒体课件
教学过程
激趣导入,揭示课题
(设计意图:出示课件,学生观察语文园地是以几个板块的形式学习,激发学生学习的兴趣。)
1.本单元的学习中,我们一起徜徉在拼音王国,认识了六个韵母和八个声母。今天,我们将一起走进
奇妙的语文园地,不同的知识板块会带你度过美好的语文学习时光,你将会收获更加丰富的语文知识。
2.领读课题,学生齐读课题。
学习任务一:识字加油站
(设计意图:结合生活实际,认识自己熟悉的课程名称,积累了语言,扩大了识字量。)
1.学写作业封面。
(1)小朋友,我们是一年级的小学生了,要写作业啦!你会写作业封面吗?我们一起来学一学。
(2)看一看,作业封面上有哪些内容?需要怎么填写呢?
明确:作业封面上有学校、班级、姓名。
(3)教师总结,是的,填写这些内容时要注意:
学校名称:要写全称,字体工整。
班级:写清楚年级和班级,数字要规范。
姓名:要书写清晰,不得潦草。
2.认读生字“本、学、校、班、级、姓、名、王”。
(1)根据作业封面指出生字:本、学、校、班、级、姓、名、王。多种形式认读生字(板书)
(2)认识词语和下面的字:
(3)注意前鼻音“本、班”,后鼻音“姓、名”。
(4)教师先范读,接着学生自己拼读、集体开火车读。
3.学写生字“九、王”及笔画横折弯钩。
(1)读准字音:教师领读,学生跟读;学生自由读。
(2)学习生字写法:教师边展示边讲解。
①九,先写撇,再写横折弯钩。书写时,注意撇要写得舒展,横折弯钩的转折处要圆润自然。
②“九”这个生字中,有一个新的笔画——横折弯钩,在书写时,注意转折处要圆润自然。
③王,先写横,再写中间的短横,然后写竖,最后写长横。三横间距要均匀,且长短有别。上两横短,
下横长。竖画要写在正中间,垂直挺拔。
(3)先描红,再书写。
4.你学会写封面了吗?快来给你的作业本写上封面吧!
学习任务二:用拼音
(设计意图:通过不同音调的音节拼读,配合做动作帮助拼读,使枯燥的学习拼读,变得那么有趣起
来,充分发挥学生主体性,发挥学生的想象能力,学生锻炼自己的动手操作能力,从而加深对声母形体的
记忆。)
学完写作业封面后,,接下来学习“用拼音”这一个版块,在这个板块是由闯关游戏组成的。
1.闯第一关,夺“读一读”奖章。
(1)出示课件,学生练习拼读,注意读准声调。
(2)复习声调符号。
声调符号有四种,韵母遇上它们,读起来声调就不同了。“-”是第一声,“/”是第二声,“ˇ”是
第三声,“\”是第四
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