初中数学教学中培养学生主动学习能力的有效途径获奖科研报告.pdfVIP

初中数学教学中培养学生主动学习能力的有效途径获奖科研报

告

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近年来，我国的各项工作都取得了突飞猛进的发展，在国家发展

的同时，教学也需要紧随其后，一个国家的强大离不开教学的兴盛。

数学学科不仅是我国教学体制中重要的一个科目，并且也是很多理科

性学科的基础，其对国家未来的发展也具有重要的推动作用。中学生

作为国家的新生代力量，努力学习、成才是为祖国做贡献的前提所在，

因此学好数学是必要的。当代我国的教学体系对素质教学的要求越来

越高，但是目前的初中数学教学效果并不是很好。因此，教师应该从

引导者的角度研究和思考如何才能提升学生对数学学习的积极性，全

面提高学生主动学习的能力。

一、提高学生学习主动学习能力的意义

初中阶段的数学教学十分重要，它既是小学数学教学的拔高与升

华，也是对接下来更高水平教学体系中数学科目的基础奠定，因此把

握好初中数学的学习对于学生来说极为重要。目前，许多学校都在如

火如荼地进行教学改革，这也适应新时代教学理念的主要形式。同时，

新时代的人才导向也发生了转变，成绩与学历虽然很重要，但是越来

越多的企业和单位更看重一个人的综合素质，这也决定了一个人的上

限。而初中生在学习过程中所展示出的素养与能力，将会影射到其未

来的成长与发展轨迹当中。初中时期的课程量远远超过了小学阶段，

学生要面临更多科目的学习。以往数学课是学生学习的主要课程之一，

教师往往都会对学生进行更深入的辅导与监督。但到了初中阶段，学

生要依靠自己进行学习，这就对学生的主动学习能力产生了极大的考

验。因此，提高学生自身的主动学习能力，也是适应初中学习节奏的

前提。回归到数学学科来看，数学是一门理论性较强的学科，教师课

堂教学是十分有限的，因此学生在课后的主动学习能力是十分重要的。

二、中学数学教学目前存在的问题

（一）教学模式过于死板

伴随着我国教学事业的发展，我国在素质教学以及教学事业的拓

展上取得了一定的成就，然而我国的教学发展理念在一定程度上受到

了传统教学模式的影响，改革与创新较为困难。课堂教学方式太过于

死板，往往会导致课堂死气沉沉，常常出现数学课堂上一部分学生听

课，另一部分学生走神的情况。数学教学由于其理论性影响，枯燥无

味与晦涩难懂是其固有的特征，再加上教师沿用陈旧传统的教学方式，

照本宣科地对数学理论知识进行讲授，讲讲题、念念定义就草草了事，

根本得不到什么有效的学习成果，学生甚至会对这门学科产生反感，

更不用说会对数学有主动学习的欲望了。

（二）教师对教学没有进行过计划

现在，在中学数学教学遇到的问题主要有：教学内容选择存在随

意性以及教学方法趋于形式化，因此会产生教学偏离实际的情况。因

为中学生的学习能力与心智正处于一个发展时期，部分教师在教学过

程中较为随意，忽视了学生的主观能动性，也违背了教学的初衷。还

有一些教师直接把一些教材上的素材以及用语原封不动地教给学生，

因此得不到有效的成果的。有效的教学方式是教师根据自己的课堂情

况以及在长期的教学实践中一点一滴摸索出来的，照搬别人的教学方

式，后续的教学工作将没办法计划，也无法从教学实践中累积经验。

并且沿用传统的教学模式，是不符合当代教学理念的，学生的主动性

在中学阶段发挥着重要的作用，一个学生的主动能力是衡量其综合能

力的重要指标。

三、提高初中数学课堂中学生主动学习能力的途径

（一）加强入学教学，引导学生自主学习

众所周知，中学阶段是学生拔高学习的重要阶段，也是一个学生

从小学生转变为中学生的重要阶段。中学的学习和小学的学习有很多

不同，因为在小学学生的学习是仿效的过程，教师会重复强调一个知

识点，且让学生最终能够解决类似题目就可以。但是在中学就不同了，

中学阶段的数学知识更具有系统性，教师也逐渐转变了教学模式，从

小学阶段的全面管理到中学阶段侧重于对学生的引导，而不再只注重

一道题目的讲解，而是着重对学生主动学习能力的养成，这是中学数

学教学的显著特征。随着课程模式的改变，学生必须学会自主学习，

才能在学习中取得良好的效果。因此，教师要明确对学生的引导策略，

加强在课程开始之前的教学与理念讲述，让学生产生主动学习的思想。

（二）注重教学方式的转变