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初中化学探究性教案及反思

主题：物质的状态变化

目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握物质的状态变化及其规律，并能够进行实验验

证。

教学过程：

1.导入：老师向学生展示一瓶水，问学生水的状态是什么？如何能够改变水的状态？

2.探究：分组讨论，让学生提出改变水的状态的方法，并展示实验现象。带领学生探究水

的凝固、融化、汽化的过程，并让学生记录实验现象。

3.总结：结合实验现象，学生总结物质状态变化的规律，并完成对规律的总结。

4.实验验证：老师引导学生设计一个实验，验证他们所总结出的物质状态变化规律。

5.反思：让学生在小组内讨论本节课的学习过程，总结探究性教学的优点和不足之处。

6.提升：老师鼓励学生在日常生活中观察物质状态的变化，并思考其中的原因。

反思范本：

本节课采用探究性教学的方式，让学生通过实验和讨论的方式，深入理解物质状态变化的

规律，学生积极主动参与，提高了学生的学习兴趣；但在实验设计环节，部分学生缺乏创

新思维，导致实验设计的简单单一，需要进一步引导学生发挥想象力和创造力；另外，在

对规律总结的过程中，部分学生总结能力不足，需要加强引导和训练。在今后的教学中，

应该加强学生的实验设计能力和总结能力的培养，激发学生的思维活力，提高学生对化学

知识的理解和运用能力。