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２０２１．０３

（上）

开放性、实践性的课外作业设计及实施的课题研究

人民大学附属小学京西分校 贾文渊

摘要

  在新课程改革的全面深入实施阶段，小学数学课外作业的改革进度相对滞后，内容和形式化较单一，缺乏多元性，不能满足

学生对开放性、实践性的学习需求。因此，在新课程理念的指导下，对小学数学课外作业进行深入实践研究亟待进行。对此，本

课题以人大附小的“可爱作业”作为切入点，设计形式多样、内容现实有趣又富于开放性和实践性的新时期小学数学课外作业，

让课外作业成为促进学生发展的一个生长点。

［关键词］ 新课程改革  数学课外作业  可爱作业  

践性的学习需求了。因此，对小学数习相关理论，设计学生问卷调查对学

一、课题提出的背景

学课外作业进行深入研究势在必行。生对待数学课外作业的态度和喜好课

当前正值新课程改革的全面深入第二，课外作业的研究理论多、外作业的类型度进行调研分析。

实施阶段，教师的课堂教学方式、学实践少。现阶段小学数学课外作业的第二，以人大附小的“可爱作业”

生的学习方式都发生了重要的变化。研究理论分析较多，实践研究较少，作为切入点，根据知识的难易程度，

课外作业作为课堂教学的巩固和延续，尤其是开放性、实践性数学课外作业从作业形式、完成时间、作业要求以

是数学教学的一个重要环节。因此，的分析及实践研究就更少了。因此，及评价方式上详细设计课外作业，让

数学课程改革本身也包括数学课外作本课题是在学习相关理论的基础上进更多的学生喜欢数学作业，更重要的

业的改革。行实践研究，将“布置课外作业”转是把课堂内外、校园内外的教育教学

初到人大附小，我第一次听到了化成“设计课外作业”，设计形式多样，活动有机地结合在一起，增强学生应

“可爱作业”这个词。何谓“可爱作业”内容现实有趣，又富于开放性和实践用数学的意识，提高学生的实践能力，

呢？在附小老师眼中，数学可爱作业性，让课外作业成为促进学生发展的发挥创造性，拓宽学生的视野，全面

的“可爱”，不仅仅只是形式上的“可一个生长点。提升学生综合素养。

爱”，是重于学生活动的“可爱作业”，（三）研究方法

三、课题研究目标、内容、方法

更是关注过程中渗透数学思想、培养本次课题采用了调查法、文献法、

数学能力的课外作业。因此，新时代（一）研究目标经验总结法、案例研究法。

的课外作业不仅要促进学生个性的发第一，通过设计开放性、实践性

四、课题研究过程

展，还要让学生在解决作业中的问题的课外作业的文献研究和对学生的访

时真正获得知识技能，养成良好的学谈和问卷调查，及时剖析小学数学课（一）学习理论知识

习态度，学习能力得到可持续性发展。外作业存在的问题。《义务教育数学课程标准（2011

第二，设计出一些可操作性强、年版）》明确提出数学教学中应