【新部编版】七年级下语文《8 木兰诗》教学设计.docxVIP

【新部编版】七年级下语文《8木兰诗》教学设计

一.教材分析

《木兰诗》是新部编版七年级下册的一篇课文，是我国古代的一首长篇叙事诗，讲述了花木兰女扮男装，替父从军，历经磨难，凯旋而归的故事。这首诗表现了木兰的忠孝节义和英勇顽强，同时也展示了古代战争的残酷和人们对和平生活的向往。

二.学情分析

学生在学习《木兰诗》之前，已经学习了一些古文，对古代文化和文学有一定的了解。但是，对于《木兰诗》的背景、作者以及诗歌的艺术特色可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，需要引导学生了解这些知识，同时也要激发学生对诗歌的兴趣。

三.教学目标

能够理解《木兰诗》的内容，把握木兰的形象。

能够领会诗歌的艺术特色，欣赏古代诗歌的美。

能够运用诗歌的语言，进行简单的创作。

能够培养学生的爱国情怀和家庭观念。

四.教学重难点

诗歌的内容和背景知识。

诗歌的艺术特色和欣赏。

诗歌语言的应用。

五.教学方法

讲授法：讲解诗歌的背景、作者和内容。

引导法：引导学生理解诗歌的意义和欣赏诗歌的美。

实践法：让学生进行诗歌创作，提高运用诗歌语言的能力。

六.教学准备

课文朗读录音。

与课文相关的图片或视频资料。

诗歌创作的素材和示例。

七.教学过程

导入（5分钟）

通过播放课文朗读录音，让学生初步感受诗歌的韵律和情感。然后，教师简要介绍诗歌的背景和作者，引起学生的兴趣。

呈现（10分钟）

教师通过展示与课文相关的图片或视频资料，帮助学生形象地理解诗歌的内容。同时，引导学生关注诗歌中的人物形象和情节发展。

操练（10分钟）

教师带领学生一起朗读诗歌，让学生感受诗歌的节奏和韵律。然后，分组让学生进行角色扮演，演绎诗歌中的情节，增强学生对诗歌的理解和体验。

巩固（10分钟）

教师提出问题，引导学生深入思考诗歌的意义和艺术特色。学生通过讨论、回答问题，巩固所学知识。

拓展（10分钟）

教师提供诗歌创作的素材和示例，引导学生进行诗歌创作。学生可以自由发挥，创作与自己生活经验相关的诗歌。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的意义和欣赏方法。同时，鼓励学生在日常生活中多读诗歌，培养对诗歌的兴趣和鉴赏能力。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，完成一篇关于《木兰诗》的读后感，字数不限。要求学生结合自己的感受，写出对诗歌的理解和欣赏。

板书（5分钟）

教师在黑板上写下《木兰诗》的标题和作者，以及诗歌中的重要句子或词语，方便学生复习和记忆。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和思考的过程，它有助于教师发现教学中存在的问题，从而找到解决办法和改进措施。在本节课的教学过程中，我遇到了一些问题，但通过积极应对和调整，取得了一定的教学效果。以下是我在教学过程中的反思和总结。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对诗歌背景知识的了解不足

在导入环节，我发现部分学生对《木兰诗》的背景和作者了解不足，这导致他们在理解诗歌内容时存在一定的困难。针对这一问题，我在呈现环节增加了与诗歌相关的图片和视频资料，帮助学生形象地理解诗歌内容。同时，我在讲授环节尽量简化语言，用通俗易懂的方式解释诗歌的背景和作者。

学生朗读诗歌的积极性不高

在操练环节，我发现部分学生朗读诗歌的积极性不高，这影响到整个课堂的氛围。针对这一问题，我在朗读环节采用了比赛的形式，设置小组积分，激发学生的竞争意识。同时，我选取了与诗歌内容相关的音乐，让学生在朗读时能够更好地融入情感。

学生对诗歌欣赏的能力较弱

在巩固环节，我发现学生在回答问题时，对诗歌的欣赏能力较弱，无法准确表达诗歌的美。为了解决这一问题，我在拓展环节提供了诗歌创作的素材和示例，引导学生进行诗歌创作。通过创作实践，学生对诗歌的欣赏能力得到了提高。

二、解决办法和改进措施

丰富教学手段，提高学生兴趣

为了提高学生的学习兴趣，我可以在教学过程中运用多种教学手段，如多媒体展示、角色扮演、比赛等。同时，结合学生的实际情况，设计富有针对性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

关注学生的个体差异，因材施教

在教学过程中，我要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予适当的指导和帮助。对于学习困难的学生，我可以适当降低教学难度，用简单明了的方式讲解；对于学习优秀的学生，我可以适当增加教学深度，引导他们进行更深入的思考和探讨。

注重实践环节，提高学生的应用能力

在教学过程中，我要注重实践环节，设计各种实践活动，让学生在实践中运用所学知识。通过诗歌创作、课堂讨论等形式，让学生充分参与到课堂中来，提高他们的实践能力和创新能力。

加强课堂管理，营造良好的学习氛围

在教学过程中，我要加强课堂管理，确保课堂