以学生为中心的电力系统分析实验教学改革探索——以西华大学为例.pdfVIP

教学创新

以学生为中心的

电力系统分析实验教学改革探索

——以西华大学为例

□西华大学电气与电子信息学院任晓孙章余建华方勇郑敏

【摘要】本文阐述电力系统分析实验教学的沿的需要，西华大学电气与电子信息学院（以下简称

革，提出在课程设置上增加综合、设计研究型实验，“我院”）课改团队对电力系统分析实验的教学内容、

通过自行设计实验内容培养学生独立创新性思维能教学模式及教学评价等进行改革探索，坚持以学生

力，引导学生掌握常用仪器的正确使用方法等策略，为中心的原则，让学生成为实验教学活动的主体，以

加深学生对各种短路特性、电力稳态运行特性及稳过程考核与学生能力提升作为教学评价的核心，打

定性规律理论知识的理解，以适应工程教育认证教造一种以学生为中心、特色鲜明的电力系统分析实

学的需求。验教学新模式。

【关键词】电力系统分析以学生为中心实验一、教学沿革以及教学现状分析

教学为了适应国家工程教育教育认证的要求和培养

【中图分类号】G64【文献标识码】A能解决复杂电气问题的复合型人才，我院电气工程及

【文章编号】0450-9889（2023）21-0157-04其自动化专业的培养方案近10年来已经历了2011年

版、2015年版、2019年版三次修订，2023版的培养方

电力系统分析是电气工程及其自动化专业的一案的修订工作已于2022年底开始启动。电力系统分

门专业必修核心课程，传授电力系统中电网潮流计析的培养方案2019年版在2015年版的基础上进行了

算和短路计算、稳态分析和稳定性分析的基本概念，重大修订。2019版的培养方案中电力系统分析课程

并培养学生的实践能力、及电力系统运行分析和设在2015年版的基础上进行了较大调整，将原来的电

计的能力，为学生以后的工作打下坚实基础。电力力系统分析课程拆分成电力系统分析（1）和电力系统

系统分析实验教学则通过实践教学进一步加深学生分析（2）两门课程。2015年版和2019年版电力系统

对各种短路特性、电力稳态运行特性及稳定性规律分析学分及适用范围针对专业分方向做出合理调

理论知识的理解，引导学生掌握电力系统短路、电力整，2019年版培养方案从2019级开始实施（如表1

系统电力稳态运行特性及稳定性分析的基本原理和所示）。

方法，巩固课堂所讲授的内容，培养学生对复杂电气如表1所示，在2015版及以前的电力系统分析

工程问题进行预测与模拟的能力。课程仅适用于电力系统及其自动化方向学生。而在

为适应工程教育认证、新工科建设和卓越计划2019版的培养方案中，电力系统分析（1）适用于电气

表1电力系统分析不同培养方案教学大纲比较

版别2015年版及以前2019年版

名称电力系统分析电力系统分析（1）电力系统分析（2）

学期第5学期