教师招聘《教育理论基础》第二章 新课程理念 .pdfVIP

第二章新课程理念

1、

新课程改革给教师角色的定位是（）

A.学习者B.定向者

C.主导者D.定论者

【答案】A

【解析】新课程改革给教师的定位是学习者，教师要树立终身学习的理念。

2、

关注个体差异“”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）

A.由学生自己决定如何学习B.将学生按优中差分班教学

C.满足不同学生的需要D.培养单科独进的尖子

【答案】C

【解析】关注个体差异的目的就是要满足不同学生的需要。

3、

新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）

A.充分认识知识对社会的价值

B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合

C.让学生尊重知识、尊重教师

D.将知识转化为巨大的经济利益

【答案】B

【解析】新课程强调树立正确的价值观即把学科、知识、个人价值与社会价值有机地

结合起来。

4、

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出:教师在教学过程中应与学生（）

A.保持距离，建立威信B.加强联系，打成一片

C.积极互动，共同发展D.相互尊重，共同提高

【答案】C

【解析】新课程强调教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通,是师

生积极互动、共同发展的过程。

Page1of13.

5、

在新课程改革中，对课程“”含义的理解应该是（）

A.教学计划、课程标准、教科书等文件

B.课程标准规定的各学科课程

C.教师和学生共同开发的课程

D.包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和隐性课程四大类课程

【答案】C

【解析】新的课程观对课程“”的理解是认为课程是教师和学生共同开发的，课程是在

教学过程中生成的。

6、

形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）

A.形成性评价和总结性评价是教育活动的全部过程，前者在过程中进行评价，而后者

在教育过程结束后评价

B.形成性评价是分析性的，具有和总结性评价相同的概括化程度

C.形成性评价为正在进行的教育活动提供反馈信息，以评价对方优良程度为目的

D.总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区分优劣，分出等级或鉴定结

果

【答案】D

【解析】总结性评价与形成性评价是教育活动的两个重要形式。总结性评价注重总体

分析，对教学效果做出最终评价;形成性评价贯穿于整个教学过程，它注重细节分析，

在于发现问题,改善教学。

7、

新课程的核心理念是（）

A.促进教师专业化成长B.转变旧的学习方式

C.倡导建构的学习D.为了每一位学生的发展

【答案】D

【解析】为“了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。

8、

探究学习的实施过程是（）

A.计划阶段一问题阶段一研究阶段一解释阶段一反思阶段

B.计划阶段一问题阶段一研究阶段一反思阶段一解释阶段

C.问题阶段一计划阶段一研究阶段一解释阶段一反思阶段

Page2of13.

D.问题阶段一计划阶段一研究阶段一反思阶段一解释阶段

【答案】C

【解析】略。

9、

首倡教师作为研究者“”的学者是（）

A.斯腾豪斯B.斯腾伯格

C.杜威D.赫尔巴特

【答案】A

【解析】行动研究“”运动的积极倡导者、著名课程论专家斯腾豪斯特别强调：教师不“

仅是知识的传授者,而且还是教学情境的创造者。”“如果教学要得到更大的改进，就必

须形成一种可以使教师接受并有助于教学的研究传统。”

10、

现代学习方式的核心特征是（）

A.主动性B.独立性

C.体验性D.问题性

【答案】B

【解析】现代学习方式的基本特征包括主动性、独立性、独特性、体验性和问题性，

其中对应与传统学习方式的依赖性，现代学习方式的核心特征是独立性。

11、

将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价的标准是（）

A.根据教学评价的作用B.根据教学评价的主体

C.根据教学评价的特点D.根据教学评价的过程

【答案】A

【解析】根据教学评价的作用，分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

12、

贯彻为“了每一位学生的发展”的新课程教育理念，首先应该做到的是（）

A.满足家长提高升学率的要求尊重学生人格，关注个体差异

C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程

【答案】B

【解析】略。

Page3of13.

13、

新课改倡导师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是（