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小学美育课堂教学心得经验交流材料5篇

喜欢涂涂画画是小学生的天性。但这种兴趣是短暂的，在美术课

教学中，教师应根据学生好奇、易兴奋、好探求的心理特征，抓住兴

趣点。下面是小编为大家整理的小学美育课堂教学心得经验交流材料5

篇，以供大家参考借鉴!

小学美育课堂教学心得经验交流材料范文一

如何在现代的教育理念指导下，开发小学美育课堂教学的生命潜

力，创造充满活力的课堂教学实践?“美育不仅能陶冶情操、提高素质，

而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。

我们要尽快改变学校美育工作的薄弱的状态，将美育融入学校教育的

全过程”。那么，作为小学教师，我们如何开展小学生的美育教育呢?

下面我谈谈个人的一些想法

一、开放的课堂为师生共同创造一种和谐愉快的的气氛

在我五年多的乡村教育实践中体会到，教师掌握人际关系的水平

与学生的学习成绩、学习态度及在校行为等均有直接关系。教师必须

能够以最大的热情和爱心对待所有从事的工作，才能在教学中关爱学

生，理解学生。在学生稚嫩的心里最看重教师对他的态度，教师的爱

最具有吸引力，它能激发学生的学习热情，学生的学习动力常产生于

对教师的眷恋。学生常因喜欢老师愿意参加美术活动，因为喜欢老师

而变得守纪律和听话，他们愿意积极配合教师进行教学活动。因此，

情感交流在教学中占十分重要的地位。

教师与学生的接近度直接影响情感交流，教师与学生的距离的缩

短，以及师生面对面机会的增多可以增进学生参与课堂活动的机会。

因此，教师应该经常置身于学生中间，利用自己和学生的空间接近度，

促使学生的态度和行为表现更积极主动，因为教师的靠近会被学生看

作是对他们的喜爱、赞同和友好。教师如果习惯走在学生中间讲课，

与他们一起动手实践，以他们中的一员的身份参与活动之中，就会缩

短师生之间的距离，增加和谐温暖的气氛，也会提高教师的作用和加

深教师的影响。

在教学中，教师的姿势、动作受个人风格、气质的影响。反映在

教学中，吸引学生的情况是教师的姿态亲切、谦和，对学生的行为举

止以手势、眼神来暗示，以面部表情来表示赞同和反对，这比严格的

管理和申斥效果更加。一般来说，微笑可以造成一种融洽和谐的课堂

气氛，能起到提高学生的活动积极性和学习成绩的作用。在自由活动

的课堂上，教师的姿势和动作更不拘形式，在与学生的接触中，一对

一的教学更能激发学生的积极性，因此，学生通常更喜欢接触，它胜

于口头或目光交流。接触是课堂交流的一个自然部分。

教师上课时的着装和仪表应质朴大方、整洁素雅，避免慵懒或过

于修饰。教师的外表举止若具有吸引力，就容易受学生欢迎和尊敬，

便于与学生接近和交流。

开放性教育还十分注重尊重学生，尊重他们的艺术创作。能够尊

重自己内在价值的教师也会十分尊重学生，对于学生的创造给予保护

和鼓励。学生们年龄虽小也都有自尊，教学中只有了解学生，了解学

生的想法和意图，才能恰当地提出建议和给予合适的帮助。教师应避

免以个人的好恶进行作业评价，为此教师必须努力提高个人的专业素

养，使自己眼界开阔、知识渊博，掌握多元文化艺术知识，只有这样，

在教学中才能有更大的包容心，帮助各色各样的学生发展自己。

二、开放的课堂为学生创设自由生动活泼的学习空间使学生自主

发展

教学中,教师要不失时机有计划地巧妙设疑,置疑,创设问题情景,为

学生创设自由生动活泼的学习空间，让学生进行交流,使学生不仅仅是

学习者,欣赏者,模仿者,而且与教师共同面对问题情景,解决问题,成为讲

授者,表演者,创造者.美术教学也必须在一种氛围中,一种文化中才可能

进行.如果学生由头至尾都不能走进你的思路,那么美术教学就难以继续

下去。培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美和鉴赏

美的知识和能力。在这方面我们要引导学生对艺术作品和客观现实进

行分析和评价。

我在上《冷色与暖色》一课时，先是精心制作PPT，精美的图片

给每一位学生一种美的享受，课前还做好充分的准备工作。通过本课

学习，让学生感受和认识色彩的冷暖，辨别冷、暖色调并感受其美感，

提高学生学画色彩画的兴趣。为了让学生更深入了解、学习冷色与暖

色，在导入部分，我先让学生复习三年级学过的知识三原色、三间色，

很多学生对此还记忆犹新，大家纷纷举手积极回答我的提问。在此基

础上，再来学习冷色和暖色的知识与概念，这是一次温故而知新的学

习过程。冷暖色原本比较抽象，如果单凭教师空洞的讲解、简单的操

作演示，是很难