情境体验在小学作文教学中的实践与研究课题成果自我评价 .pdfVIP

情境体验在小学作文教学中的实践与研究课题成果自我评价 .pdf

情境体验在小学作文教学中的实践与研究

课题成果自我评价

本课题在巩义市教学研究室相关人员的悉心指导下，在学校领导

的大力支持下，经过我校课题组成员及广大教师二年积极、认真、深

入的探索研究，着眼于“学生的持续发展和终身发展”，开发并建构

生活化、开放化的作文教学系统和评价体系。为学校教学提供有价值

的、可借鉴推广的作文教学经验。

课题的选题针对当前我市小学作文教学的实际，以及我校作文教

学的需要，特提出“情境体验在小学作文教学中的实践与研究”这一

课题，相对于传统的作文教学，情境体验式作文教学它更加注重学生

的主观体验，注重学生写作过程中的思维方法和价值取向，一句话，

它关注写作的全过程。情境体验作文教学作为一种发展性的作文教学

策略，具有十分重要的研究价值。由于课题能紧扣基础教育课堂教学

实际，所以其研究内容具体、明晰，研究目标合理、可行。课题组成

员均为我校有影响的负责人和骨干，他们在科研方面具有一定的经验，

具有较强的研究能力。加之选取了合理、科学、有效的研究路径和方

法，课题组的团队精神和整体实力得以较好地发挥。在研究过程中，

我们采用了调查统计、资料综述、探讨研究、个案分析等科研方法，