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教师研究工作经验总结（通用3篇）

教师研究工作经验总结篇1

一学年来，我认识搞好自己的本职工作，不断提高自己的思想觉

悟和教学水平，认真学习新的教育理论，与时俱进，连续创新，主动

推进教育教学改革，主动完成学校的各项工作，尊重并热爱学生，使

学生学有所长，全面发展，下面就我本学年的工作作如下总结：

一、培养英语学习兴趣

英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样

一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语

产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教

学;开展形式多样、生动活泼的教室语言实践活动;介绍英美国家的文化，

生活故事;帮助班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜欢英语，

从而培养了学生学习英语的兴趣。目前，我们班学生对英语学习的兴

趣始终稳定在较高水平。

二、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法

在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次

备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，教室就能够吸引住

学生。本人能做到每天都有主动的精神状态，让学生感受到一种主动

的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大教

室训练量，加快教室节奏，切实提高教室教学效率。除保证教室效果

之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚

持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认真批改学生作业，发现

问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方法，以打好

他们的初一基础。

三、做好“培优转差”按以往经验，学生在英语学习进入一定阶

段后，会出现好差分化现象，尤其是7a教材开始启用、学习难度加深

以后。为此，我制定了具体的“培优转差”计划和目标，对这部分同

学进行有计划的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有一

定基础，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，

给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;

第二组是肯学、但学习能力不强的同学。对这部分同学进行耐心指导，

多加鼓励，慢慢提高他们的成绩;第三组是纪律松散、基础不好、学习

又不认真的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分

类辅导，针对性强，效果比较明显。

一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩

高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，

重要的是这学期本人确实学到很多，重要的是如何总结得失，以期在

下学期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、

多想、多向书本、学者、同行学习，争取更大的进步。

教师研究工作经验总结篇2

一、充分认识教材的特点，了解学生的特性。

这届学生用的是人教版的goforit。这套教材内容丰富，理念新颖，

针对的是有一定英语基础的学生，同时这套教材营造了一个倾向本土

化语言的环境。和以前的教材相比，go起点比较高，单词的呈现比较

多，而且难度梯度不明显，提倡用到即学，很多内容对于大多数学生

理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的学生本来基础就差，在

这种情况下，我感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的

问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习

英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，把难

记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的，教唱几首英文歌曲等。

二、注重因材施教，准确把握难易度。

我们都知道，了解和分析学生情况，有针对性地教学对教学成功

与否至关重要。在这套教材的设计中，可能经常会遇到这样的问题：

在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有

语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种丈二和尚摸不

着头脑的感觉。所以我在备课的时候，就会根据学生的实际情况把教

材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些

难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易接受。

同时根据不同的班级学生的整体素质，性格特点等，我也采取了不同

的策略。

三、认真完成各项常规教学环节，力求落到实处。

教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常

规教学环节上。这一年来，我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、

备学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教

学任务。在教学活动中，我针对不同的