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《小学古诗词教学实例研究》开题报告

一、课题研究的意义

《课标》要求学生“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧”。古诗

词是中华民族的优秀文化，在小学语文课本中，共涉及到80余首古诗词，这些

古诗词有的以主体课文出现，有的在语文天地里，阅读它们是学生继承传统、汲

取优秀文化的主要途径。

在考试命题中，古诗词积累占着相当比重。单从功利性的角度讲，让学生学

好古诗文也是很重要的。

《课标》三四年级段目标中明确指出“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体

验情感，展开想象，领悟诗文大意”；在五六年级段目标中指出“诵读优秀诗文，

注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感”，但当前小学古诗词教学

中存在着不少问题，主要表现在：重理性讲解，轻意蕴品味；重功利背诵，轻感

悟诵读，本来是非常优美的诗文变得干巴巴的；本来是诗意的课堂变得毫无生气；

本来是充分发挥想象学生自由驰骋变成对固定翻译的机械背诵；本来是在有感情

的品味中不知不觉脱口而出记住诗文变成了强迫的背诵，大大降低了诗词的感染

力，意境美，使享受变成负担。研究教学实例，汲取有效方法，可以为教学提供

借鉴，改变教师教法，课堂气氛，学生学法，充分让师生领悟古诗词的魅力，得

到熏陶和感染。

二、课题主要概念界定

实例