部编版三年级语文上第七单元教学设计 .pdfVIP

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新华M小学语文集体单元备课记录

活动时间：2018年月日

备课单元：第七单元

单元主题：我与自然

中心发言人：

单元整体简析：

本单元以“我与自然”为主题，编排了《大自然的声音》《父亲、

树木和鸟》《带刺的朋友》3篇课文，语言各具特色，蕴含着人与自

然和谐相处的美好情感。《大自然的声音》通过对自然界各种声音的

生动描写，表现了用心体验大自然的妙趣；《父亲、树木和鸟》展现

了父亲对鸟的熟悉与热爱；《带刺的朋友》描绘了一只聪明伶俐的小

刺猬，体现了对小动物的喜爱。

单元目标：

本单元的语文目标是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。

课后要从多个角度帮助学生体会生动的语言；《大自然的声音》引导

学生联系生活体会描写声音的词语的生动。《父亲、树木和鸟》引导

学生感受语言的丰富性。《带刺的朋友》引导学生体会称呼中蕴含的

情味。语文园地的“交流平台”引导学生梳理总结摘抄的基本方法，

主动积累生动的语句。

本单元的习作目标是“留心生活，把自己的想法记录下来”，旨

在引导学生把视角转向更广阔的生活空间，表达自己的想法，不同于

之前的记叙文，本次习作更侧重写现象和想法，以指导生活实践。

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教学重点和课时安排

分类内容课时教学重点

1、认识22个生字，读准2个多音字，会写39个

大自然的2字，会写67个词语

声音

2、正确、流利地朗读课文、背诵《大自然的声音》

第二、三自然段。

3、借助图表理解课文的大致内容。

课文父亲、树

24、能围绕一句话自述“刺猬偷枣”的过程。能围

木和鸟

绕一种听到过的声音写几句话。

5、默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”

带刺的朋2这句话的含义，辨析对文中人物的判断。

友6、能体会课文生动的语言，摘抄自己喜欢的句子。

1、能在小组中简单讲述身边的不文明或令人感到

口语

身边的温馨的行为，并清楚地表达自己的看法。

1

交际“小事”2、能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个

人的想法。

1、能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的

我有一个

习作2想法。

想法

2、能主动用书面的方式与别人交流想法。

1、能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语

交流平台言、主动摘抄的意识。

2、能感受“得”的用法并仿写句子。

语文

词句段运23、能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文

园地用