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如何避免非智力因素引起的失分

同学们每次小考之后，都有部分同学因非智力因素失分

而懊丧、遗憾。只有尽量避免非智力因素引起的失分，做到

防患于未然，才能在中考中取得高分。下面笔者就同学们在

平时小考中因非智力因素引起的失分原因谈谈几点看法，以

便帮助同学们加以避免。

一、字迹潦草、错别字多

同学们在解答填空题、简答题、实验题时，常使用错别字，

造成表达意思错误或无法表达意思而丢分。例如：将“水

槽”写成“水糟”，“长颈漏斗”写成“长劲漏斗”或“长

径漏斗”或“长颈露斗”，“元素”写成“原素”，“原

子”写成“元子”，“置换反应”写成“置换反映”或“质

换反应”等等。产生这些错误的原因是看书不仔细，对字词

的书写不细心。有些同学平时不注意书写工整，养成潦草的

习惯，从而使阅卷老师对考生所答内容分辨不清，作为错误

处理而失分。这就要求同学们在平时练习时，一定要养成书

写工整、清楚的好习惯，避免再次产生遗憾。

二、粗心大意、思维定势

有些同学在考试中粗心大意，不仔细审题，或受思维定势的

影响，导致出错丢分。例如，有的选择题要求考生选错误的

选项，而部分同学粗心大意，受思维定势的影响（平时练习

时多数选择题要求选正确结果），错选了正确的结论而失分。

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再如，推断题中，要求同学们写物质的名称时，却写成了元

素符号或化学式；要求写化学式时，却写了物质的名称。可

见认真审题，是正确解题的前提和基础。

三、答题不规范或表达混乱

1、很多同学答题不规范，包括：（1）书写不规范。如填选

择题答案时，把“D”写成“O”；将?写成?等；（2）计算题

解题步骤不完整，如没有解设过程或解后没有简要的写出答

等。

2、表达混乱。有些同学答卷时，虽然意思正确，但表述不

准确，最常见的毛病是混淆了实验现象和实验结论。如回答

氢气还原氧化铜实验现象时，错误叙述为“黑色粉末逐渐变

成红色金属铜”；回答镁燃烧现象时，错误叙述为“冒出

白烟，生成白色固体氧化镁”。

再有，有的同学解答计算题时，虽然结果正确，但书写化学

方程式时遗漏反应条件或计算出的结果没有带单位或单位

不统一；还有的同学答题没有次序，版面设计不合理，计算

过程混乱等，虽然求出了正确结果，但也不能得全分。

四、心理因素造成失分

有的同学临场过分焦虑和恐惧以至情绪紧张，在考试开始阶

段大脑暂时出现思维障碍，平时熟记的定理、规律记不清了。

面对考题大脑出现空白，不知所措。另外，解答部分陌生题

时，因暂无思路引起情绪紧张，心理慌乱，注意力不集中，

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严重干扰了思维活动的正常进行，解题时出现了种种不应该

甚至无法理解的错误。

为了克服这些不良心态，可以在复习时适当做—些基础题，

并把重点放在审题和解题的正确与完备上，同时要注意书写

规范和工整。也可在老师的指导下时常做—些自己没有接触

过的，但又适合自己能力的新题型，以提高对陌生题型的适

应能力，增强信心，克服恐惧心理，防止思维抑制现象的发

生，争取在考试中发挥自己的最佳水平。

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