景化课程聆玉振,池涵德水育青莲——景莲小学“景无限、心若莲”课程体系.pdfVIP

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景化课程聆玉振，池涵德水育青莲

——景莲小学“景无限、心若莲”课程体系建设

广东省深圳市福田区景莲小学文国锋

【摘要】“景无限、心若莲”课程，是基于“立德树人”的教育思想，从学科形态、活动形态、探究形

态和职业形态等四大形态课程的维度，以“四景六节”和仪程实践教育为抓手，通过整合教学课程

以树人，夯实德育课程以立德，从而达成让每个学生都幸福成长的终极目标。

【关键词】课程形态“四景六节”仪程教育实践教育学科素养

景莲小学紧邻深圳地标莲花山公园，坐落于全国精博知识，提高他们的各种能力，为终身发展提供无限可

神文明社区莲花北村内，是广东省一级学校、广东省红领能。“心若莲”课程系列为教育课程，旨在培养学生爱党爱

巾示范校、深圳市校园足球特色学校、深圳市阳光体育活国、遵章守纪、乐于助人的良好品德。“景无限”课程系列

动先进学校，曾两次获深圳市政府办学效益奖。综合实又分为诗画景莲、书香景莲、律动景莲、唱响景莲及六个

践活动课题获广东省第四届普通教育教学成果奖一等学科节等“四景六节”系列课程。“心若莲”课程系列分为

奖，教育部优秀传统文化“诗文吟诵创作”传承基地——仪程教育和活动实践两方面。

首都师范大学的实验学校。二、“景无限”教学课程

一、体系简介学生是最美的风景，课程是最好的媒介。秉承“为了

学校课程按照四大形态，即学科形态课程、活动形态每一个景莲人幸福成长”的办学理念，我校的“四景六节”

课程、探究形态课程、职业形态课程进行划分，并以“景无以及特色校本课程日渐成熟并广受欢迎。“四景”即“书香

限、心若莲”两大课程系列统领学校课程。景莲”“诗画景莲”“唱响景莲”“律动景莲”等四项日常活

（一）四大课程形态动，“六节”即语文、数学、英语、艺术、体育、科学六大门类

学科形态课程包括国家课程和拓展课程，重在发展的学科定期主题活动。

学生认知能力，其重点内容在于深化知识学习，提高认知（一）四景生风，快乐成长

水平，功能是通过认知教学培养人的理性能力。探究形1.唱响景莲

态课程为探究课程和小课题，重在发展学生创新能力，是每天早上，全校学生用歌声唤醒黎明，用音乐凝聚精

对知识形态课程的重要补充，着眼于运用所学知识和工神，一起手之舞之足之蹈之。每期16首表演歌曲轮动准

具，发现问题和解决问题。活动形态课程包括精品社团时唱响。

和校园活动，重在发展学生合作能力，是以活动为主要形2.律动景莲

式的指向学生合作能力、价值情感教育和实践精神培养此课程融音乐、朗诵、体育、舞蹈于一体，节奏活泼，

的课程。职业形态课程基于生活实践，重在发展学生职刚柔相济，即使空间再小，时间再短，集体锻炼也不是难

业能力，是以职业体验和生涯规划能力培养为主要内容题。

的课程形态。3.诗画景莲

（二）“景无限、心若莲”课程系列在心为志，发言为诗。诗画同源，以手写心。景莲学

在以四大课程形态建设学校课程的基础上，我校在生日日吟诗、天天作画，早读午写，分配到课，人人参与。

实际教学中逐渐形成了“景无限、心若莲”两大特色课程4.书香景莲

系列。“景无限”课程系列为教学课程，旨在丰富学生的广最是书香能致远，腹有诗书气自华。在景莲，“入校