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小学教育中德育与学科教学的融合研究

小学教育中德育与学科教学的融合研究

研究方案

1.研究目的与意义：

在当今社会，培养学生良好的德育素养变得越来越重要。小学阶段

作为学生发展的关键时期，德育与学科教学的融合能够有效提高学生

品德修养和学科学习的质量。本研究旨在探究小学教育中德育与学科

教学的融合方式，总结有效的融合策略，并提出新的观点和方法，为

解决实际问题提供有价值的参考。

2.研究内容和方法：

2.1研究内容

a)分析小学教育中德育与学科教学融合的重要性和现状；

b)探究德育与学科教学融合的策略和方式；

c)分析融合教学对学生综合素养的影响；

d)提出新的观点和方法，促进德育与学科教学的融合。

2.2研究方法

a)文献研究方法：梳理和分析已有的研究成果和相关文献，

了解国内外对德育与学科教学融合的研究情况；

b)调查问卷方法：设计问卷，调查学生、教师和家长对德育

与学科教学融合的认识和看法；

c)观察法：观察融合教学的实施情况，记录教学过程和效果；

d)实验方法：选择一些学校进行实验性教学，比较实验组与

对照组的学生在德育和学科学习方面的差异。

方案实施

1.制定实施方案：

a)选择若干小学作为研究对象，包括城市和农村学校，确保样本

的多样性；

b)设计教学模式和活动，将德育内容融入学科教学中；

c)聘请经验丰富的教师进行实施，在学校的支持下，推动融合教

学的开展；

d)分阶段进行实施，并记录实施过程的细节。

2.收集数据：

a)采用问卷调查法，设计问卷并向学生、教师和家长发放，获取

他们对德育与学科教学融合的看法和感受；

b)观察融合教学的实施情况，记录教学过程中的关键点和优化方

向；

c)收集学生的学业成绩和德育评价数据，分析融合教学对学生综

合素养的影响。

数据采集和分析

1.数据采集：

a)对问卷调查的数据进行整理和统计分析，分析学生、教师和家

长对德育与学科教学融合的认识和看法；

b)根据观察记录，总结融合教学的实施情况、优点和不足；

c)整理学生的学业成绩和德育评价数据，将实验组与对照组的数

据进行对比。

2.数据分析：

a)通过定性和定量的分析方法，对问卷调查和观察记录的数据进

行综合分析，总结德育融合教学的实施情况和影响因素；

b)对学生的学业成绩和德育评价数据进行统计分析，比较实验组

与对照组的差异。

创新与发展

1.提出新的观点和方法：

a)基于研究成果，总结有效的德育与学科教学融合策略，提出新

的观点和方法；

b)结合小学阶段学生的特点和需求，探索适合小学的德育与学科

教学融合模式。

2.解决实际问题：

a)根据研究发现，提出具体的建议和策略，帮助学校和教师解决

实际问题；

b)提供有价值的参考，促进小学教育中德育与学科教学的连贯发

展，助力学生全面发展。

通过以上方案和实施步骤，我们可以深入探究小学教育中德育与

学科教学的融合，提出新的观点和方法，为解决实际问题提供有价值

的参考。通过对采集到的数据进行整理和分析，我们可以对融合教学

的效果进行评估和改进，从而不断推动小学德育与学科教育的融合进

程。