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教师课题研究心得体会5篇

课题研究基本程序主要包括制订课题研究方案、研究课题

开题、实施课题研究和课题总结。主要介绍怎样制定课题研究

方案和怎样实施课题研究。下面是关于教师课题研究心得体会

5篇，希望对您有所帮助。

教师课题研究心得体会1

从事教师职业十多年了，最近几年对工作莫名的产生了倦

怠心理，怎样走出职业倦怠，实现自己第二次成长呢?通过这

次课题研究学习，阅读大量的研究资料让我茅塞顿开，对未来

又充满了期待和向往。现将自己的心得体会总结如下：

一、要不断的学习。

在当下教师仅仅能恪守职责、有崇高的事业心已经不够

了，必须要成为有专业特长的专家型的教师。要成为有专业特

长的专家型教师只有持续不断的学习提高，充实自己，要适应

教育教学改革的要求，适应时代的发展变化，在教育教学工作

中能有所创新。在不断的学习过程中提升自身的思想，不断的

提高自己的职业素养。

二、要不断的反思。

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教师要做一名哲学的思考者。带着问题去思考教育;带着

尝试去解决问题;带着反思去总结问题;带着结论去验证问题。

关注教师的专业发展、以反思和课题研究为特点的在岗培训已

经成为教师成长的趋势，其中，“反思被广泛地看作教师职业

发展的决定性因素。”专家认为：没有反思的经验是狭隘的经

验，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思

考，那么即便他有20年的教学经验，也许只是一年工作的20

次重复;除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什

么改进。美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：经验十反

思=成长，已成为教师专业成长的公式。

反思的过程实际上是自己在整个教育教学活动中充分体现

双重角色，既是引导者又是评论者，既是教育者又是受教育者

的过程。自己不仅要成为教学的主体，而且要成为教学研究的

主体，把自己作为研究的对象，研究自己的教学观念和实践过

程，反思自己的教学实践、教学观念、教学行为以及教学效

果。反思可以贯穿教学的全过程，体现在教育活动的始终。反

思本身并不是一件复杂的事情，只要具有批判性分析的眼光，

善于发现教育教学过程中的问题，随时随地都可以开展相关的

反思工作，就会使自己的教育教学活动变得更具理性色彩，实

现自身的专业化发展。

三、要不断的研究。

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“教师即研究者”是国际教师专业发展的重要理念。教育

科研是教师专业成长的内在驱动力。教学即研究，一旦教师树

立了这样的理念，那么他的一切教学活动都是在研究中发生，

在研究中开展，有效的研究活动，必然是带来观念的改革。

课题是开展教育科研的载体，也是开展科研的方向。课题

从哪里来?这就要求我们要善于从纷繁芜杂的教学现象中发现

问题，然后围绕问题去学习理论，再进行筛选，建立起有价值

的研究课题。

课题确立之后，我们就要从教学的现实出发，以现代教育

理论为指导，借鉴最新的理论成果去开展课题研究。即“发现

问题—学习理论(论证)—建立课题—开展研究—反思总结(理

论)”，这是教师参与教育科研的基本进程。这一进程是一个

具体实践与理性思辨交织的探究过程：科研取得了成绩固然需

要我们去思考，从而发掘规律;而研究失败了，或者遇到了问

题和困难，更需要我们去思考，寻找解决问题和困难的办法。

教师既是课程的消费者，也是课程的开发者和设计者，这

就要求教师应以研究者的身份进行教学实践;不同的学生也需

要教师创造性地进行教育，这也需要教师具备较浓的科研意识;

还有，教师的专业知识拓展、职业素养的提高都离不开研究。

所以，课题研究是教师使自己逐步由“经验型”向“科研

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型”，由“教书匠型”向“专家型”转化的孵化器。通过研

究，我们才能转变教育思想，构建新的教育理念。

教师要不断地超越过去的自己，就是要以朴素的感情，调

整自己的心态;以奉献的精神，从事崇高的事业;以高超的技

艺，展示个人的才华;以不断的追求，提升自己的价值。

教师课题研究心得体会2

本次通过参加包头市美术课题的研究，使我从中学到了不

少东西。给我最大的感触有，明确了小课题的研究方向、研究

目的与小课题研究的整合思路，以及在开展课题研究