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幼儿园大班科学活动设计：雨从哪里来

幼儿园大班科学活动设计：雨从哪里来

一、教学目标

1.知识与技能目标

-幼儿能够了解雨形成的基本原理，知道雨是水循环的一部分。

-能简单描述雨形成过程中的主要环节，如蒸发、凝结、降水等。

-幼儿学会用简单的图画或语言表达雨的形成过程。

2.过程与方法目标

-

通过实验、观察、讨论等活动，培养幼儿的观察力、思考力和语言表达能力

。

-让幼儿在探索过程中学会合作与分享，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-

激发幼儿对自然科学现象的好奇心和探索欲望，培养幼儿热爱大自然的情感

。

-引导幼儿意识到水资源的重要性，养成节约用水的好习惯。

二、教学重难点

1.教学重点

-

帮助幼儿理解雨形成的基本原理，包括水的蒸发、水蒸气的上升、凝结成小

水滴以及小水滴聚集成云，最后形成降雨的过程。

-引导幼儿用自己的语言或简单的图画表达雨的形成过程。

2.教学难点

-让幼儿理解蒸发、凝结等抽象概念。

-如何引导幼儿将雨的形成过程进行连贯的表达或绘画展示。

三、教学方法

1.直观演示法

-

通过实验、图片、视频等直观手段，向幼儿展示雨形成的过程，帮助幼儿理

解抽象的概念。例如，在讲解水的蒸发时，可以现场做一个小实验，将水放

在容器里，在阳光下观察水逐渐变少的过程，让幼儿直观地看到蒸发现象。

2.提问引导法

-

在教学过程中，通过提出一系列问题，引导幼儿思考，激发幼儿的探索欲望

。比如在讲解雨的形成过程中，问幼儿“我们看到的云里有什么呢？”“为

什么会下雨呢？”等问题，引导幼儿根据自己的观察和思考进行回答，逐步

深入了解雨的形成原理。

3.小组合作法

-

安排幼儿进行小组活动，如小组讨论、小组实验等。在小组合作中，幼儿可

以互相交流、分享自己的想法和发现，培养幼儿的合作能力和语言表达能力

。例如，在讨论雨对人类和动植物的影响时，让幼儿分组讨论，然后每组派

代表分享小组的讨论结果。

4.游戏教学法

-

设计与雨相关的游戏，如“雨滴旅行记”游戏，让幼儿扮演雨滴，通过游戏

的方式体验雨的形成过程，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

四、教学准备

1.实验材料

-

透明塑料瓶（带盖子）、温水、蓝色墨水（模拟水的颜色，便于观察）、滴

管、镜子。

-热开水、玻璃片、冰块。

2.教学资源

-有关雨形成过程的图片、视频资料。

-绘画工具，如彩笔、画纸等。

3.教学环境

-

教室布置成与自然环境相关的场景，如在教室的一角布置一个小型的“水循

环角落”，展示水的不同形态（液态水、固态冰、气态水蒸气）以及与雨相

关的元素，如云朵、雨滴等。

五、教学过程

（一）导入部分（引起幼儿兴趣）

1.谜语导入

-

老师说一个谜语：“千条线，万条线，落在水里看不见。”让幼儿猜猜这是

什么自然现象。幼儿可能会根据自己的生活经验猜出是雨。然后老师可以问

幼儿：“那你们知道雨是从哪里来的吗？”引发幼儿的好奇心，从而引出今

天的教学主题。

2.生活经验分享

-

接着，老师可以让幼儿分享一下自己在下雨天的经历，比如“你们在下雨天

都做了些什么呀？”“你们看到的雨是什么样子的呢？”让幼儿回忆自己对

雨的直观感受，激发幼儿进一步探索雨的兴趣。

（二）基本部分（知识讲解与探索活动）

1.水的蒸发实验

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老师拿出一个透明塑料瓶，里面装着温水（为了便于观察，可以加入几滴蓝

色墨水）。

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老师问幼儿：“小朋友们，现在我们来看看这个瓶子里的水，过一会儿会发

生什么变化呢？”然后把塑料瓶放在阳光下或者靠近暖气的地方。

-