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培养农村完小一年级外地民工子女课堂专注力的探究与实践

课题研究报告

越城区斗门镇敬敷小学课题组课题负责人：朱建丽

一、课题的提出

外来务工子女的入学问题一直是家长关切、教师关注、社会关心的问题。当

前农村学校的外来务工子女普遍比较多，农村完小更为集中。近年来，随着袍江

工业区的日益发展，大量外来务工子女流入我们学校，外地学生占我校总学生数

的80%。同时，随着教育“绿卡”的不断普及和城乡教育均衡化的不断深化，外

来务工人员对子女就学的要求从“有书读”上升为“读好书”。但是，在外来务

工人员要求自己的孩子“读好书”的同时，却也有一个问题摆在我们学校、老师

的面前，那就是由于基础差距、教材差异、地域差别、物质条件等各方面因素的

影响，很多外来务工子女的学习状况并不理想，主要表现为学习习惯不良、学习

环境不优、学习效果不佳，这里我们要探讨的是学生课堂专注力的问题。

课堂专注力是课堂教学的基础，更是获取知识的关键。提高学生课堂专注力，

是提高课堂效率的基础，更是学生养成良好学习习惯的基础。但很多农村完小特

别是一年级的学生来说，上课不能集中注意力听讲，或专注的时间太短是家常便

饭，不少孩子没有课堂纪律的概念，自