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急救护理微课课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.了解急救护理的基本概念，掌握常见意外伤害的初步判断和处理方法。

2.掌握心肺复苏（CPR）的操作步骤，了解自动体外除颤器（AED）的使用方法。

3.熟悉急性呼吸道阻塞、出血、骨折等常见突发状况的急救措施。

技能目标：

1.能够正确评估和处理突发状况，进行初步的急救操作。

2.掌握心肺复苏的操作技巧，具备应对突发心脏骤停的能力。

3.能够运用所学知识，进行实际操作，提高急救技能。

情感态度价值观目标：

1.培养学生的安全意识，提高对生命的尊重和关爱。

2.增强学生的团队合作精神，培养在紧急情况下冷静、果断的应对能力。

3.激发学生学习急救护理的兴趣，提高社会责任感和助人为乐的品质。

本课程针对中学生设计，结合学生年龄特点，注重知识性与实践性的结合。通过本课程的学习，使学生掌握基本的急救知识和技能，提高应对突发状况的能力，同时培养良好的情感态度价值观，为今后的生活和社会实践打下坚实基础。

二、教学内容

1.急救护理基本概念：介绍急救护理的定义、重要性及基本原则。

-教材章节：第一章急救护理概述

2.常见意外伤害的判断与处理：

-创伤处理：止血、包扎、固定、搬运等。

-中毒处理：食物中毒、药物中毒等。

-溺水、触电、烧伤等突发状况的处理。

-教材章节：第二章至第四章常见意外伤害的急救处理

3.心肺复苏（CPR）及自动体外除颤器（AED）的使用：

-CPR操作步骤：胸外按压、开放气道、人工呼吸等。

-AED的使用方法：开启、贴电极片、分析心律、除颤等。

-教材章节：第五章心肺复苏与AED的使用

4.常见急性病症的急救：

-急性呼吸道阻塞、急性哮喘、急性心脏病等。

-教材章节：第六章常见急性病症的急救处理

5.实践操作与演练：

-组织学生进行心肺复苏、止血包扎等实践操作。

-进行模拟演练，提高学生应对突发状况的能力。

教学内容安排和进度：共5课时。

1.第1课时：急救护理基本概念及原则。

2.第2课时：常见意外伤害的判断与处理。

3.第3课时：心肺复苏及AED的使用。

4.第4课时：常见急性病症的急救处理。

5.第5课时：实践操作与演练。

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-通过生动的语言、图文并茂的课件，讲解急救护理的基本概念、原则及理论知识。

-对重点、难点内容进行详细讲解，确保学生掌握关键知识点。

2.案例分析法：

-选取典型的急救案例，引导学生分析案例中存在的问题，探讨解决方案。

-使学生在分析案例的过程中，提高解决问题的能力，加深对知识的理解。

3.讨论法：

-针对特定主题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点。

-培养学生的团队协作能力和批判性思维，提高课堂氛围。

4.实验法：

-安排学生进行心肺复苏、止血包扎等实践操作，巩固所学知识。

-在实验过程中，教师进行现场指导，纠正学生的错误操作，提高学生的实际操作能力。

5.情景模拟法：

-设定不同的急救场景，让学生在模拟环境中进行角色扮演，进行急救操作。

-情景模拟法有助于学生将理论知识与实际操作相结合，提高应对突发状况的能力。

6.视频教学法：

-播放相关急救操作视频，让学生观看并模仿，加深对操作步骤的理解。

-通过视频教学，使学生更加直观地了解急救操作的正确方法和注意事项。

7.竞赛法：

-组织急救知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高学习积极性。

-竞赛形式可以多样化，如问答、抢答等，增加课堂趣味性。

四、教学评估

教学评估采用形成性评估与终结性评估相结合的方式，确保评估客观、公正，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：

-课堂出勤：评估学生出勤情况，鼓励学生积极参与课堂学习。

-课堂表现：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等方面的表现，评估学生的学习态度和积极性。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与度、协作能力和贡献程度。

2.作业评估：

-布置课后作业，包括理论知识和实践操作两部分，让学生巩固所学内容。

-对作业进行评分，关注学生的知识掌握程度和技能运用情况。

-定期反馈作业情况，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

3.实践操作评估：

-在实践操作环节，对学生进行现场评估，关注操作的正确性、熟练度和应变能力。

-对操作过程中存在的问题进行记录和反馈，帮助学生改进操作技能。

4.考试评估：

-期中和期末考试：包括理论知识和实践操作两部分，全面评估学生的学习成果。

-考试内容与教材紧密相关，确保评估的客观性和公正性。

5.综合评估：

-结合平时表现、作业、实践操作和考试成绩，对学生进行综合评估。

-设立优秀、良