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教学设计
课程基本信息
学科
历史
年级
九年级
学期
春季
课题
世界历史大事年表——突破世界史的重难点
教学目标
1.通过了解资本主义性质的手工工场和租地农场的出现,初步理解近代早期西欧社会经的重要变化,通过了解欧兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品,如《神曲》、莎士比亚的戏剧,初步理解人文主义的发展及其对人的思想解放的意义。
2.通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动,以及新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易,了解资本原始积累的野蛮性和残酷性,认识新航路开辟的世界影响,理解世界逐渐形成一个整体。
3.知道英国1640年革命、美国独立战争和法国大革命的进程,了解《权利法案》《独立宣言》、1787年宪法和《人权宣言》《拿破仑法典》等文献的主要内容,初步认识这些资产阶级革命的历史意义。
4.掌握图像史学的认知方法,提升处理问题的能力。。
教学重难点
教学重点:
人文主义的内涵及文艺复兴运动的影响;
新航路开辟和早期殖民扩张的影响。
教学难点:
1.《权利法案》《独立宣言》、1787年宪法和《人权宣言》《拿破仑法典》等文献的主要内容,初步认识这些资产阶级革命的历史意义。
2.图像史料的处理方法和应对。
教学过程
一、导入新课
同学们,大家好!今天我们一起来学习——《用图识史,以图助答——突破世界史的重难点》。
在今天的课程开始之前呢,我想先请问一下大家,在历史学习中你有什么困惑?(学生回答)谢谢大家的反馈,其实作为老师,我们也常常发现大家目前需要提升的地方还有很多。(展示PPT中学生和教师的困惑)
在过去两年多的历史学习中,我们已经知道了“论从史出、史论结合”这一原则。那么史料有哪些类型呢?(学生回答)在研究中考提的过程中,我们发现,图像史料在试题中占有很大的比重。
设计意图:通过学生们感同身受的问题和已经掌握的知识与能力入手,拉近和学生间的距离。
(过渡语)今天我们以九年级下册第五、第六单元为例,学习用图识史、以图助答。
二、授课环节
(一)梳理脉络
请结合课本第五、第六单元的目录,在时间轴上标出对应的历史事件名称。
设计意图:通过时间轴将历史事件进行排序,建立历史事件的时序性。
(二)西欧经济和社会的发展
设计意图:通过提取题目中的关键词找到本课的主线。进而让学生找出对应的知识,教师引导下指出西欧社会发生的实质变化。
(三)文艺复兴运动
1.【学以致用】文艺复兴最早兴起于意大利的经济原因?
教师提供解读历史地图的方法,进而学生得出答案。
(1)分布图:把握地图主题,关注类别、分布地点以及特点等。
(2)形势(示意)图:把握时间地点、行动路线、涉及区域、并解释相关历史事件。
(3)疆域图:读懂疆域四至、都城、中央和地方行政区划、相邻国家或政权等。
2.【小游戏】连连看。
设计意图:掌握文艺复兴运动的代表人物及其代表作,同时游戏的方式可以激发学生的兴趣。
3.【以一反三】艺术作品反映社会现实。请从社会风貌和艺术价值两方面分别解读下面名画。
社会风貌:反映了当时人文主义者反对教会的黑暗统治,倡导以人为中心而不是以神为中心的生活哲学;提倡发扬人的个性,追求享受现世生活等。
社会风貌:反映了当时人文主义者反对教会的黑暗统治,倡导以人为中心而不是以神为中心的生活哲学;提倡发扬人的个性,追求享受现世生活等。
艺术价值:画中母亲和孩子组成了和谐的圆形构图流露出母亲对孩于依浓的爱,歌颂了女性的自然美,体现了人文主义精神等。
设计意图:从艺术价值方面来看,注重历史学科与美术学科的跨学科融合,提升学生的审美意识;从社会风貌方面来看,注重考察学生将图片信息转化为课本知识的能力。
(四)新航路开辟和早期殖民扩张
1.【能力提升】结合地图,说说新航路开辟和早期殖民掠夺的影响。
设计意图:通过两个提示方向(1.交流地域;2.交流内容),使学生对新航路开辟和早期殖民扩张形成正确认识,学会一分为二的客观看待历史。
2.某同学在梳理欧洲近代化进程时做了如上结构图,请结合所学知识完成填空。
设计意图:通过小练习,检测之前的学习效果,同时引出欧美资产阶级革命。
(五)欧美资产阶级革命
1.英国资产阶级革命
(1)从第一幅地图中有何认识?找一找两幅(第二、第三)图片中的议会有何不同?说明了什么?
设计意图:通过英国殖民地分布图,认识到英国资本主义经济实力强大。通过不同时期议会的对比,认识到英国王权和议会矛盾是当时的主要问题。
(2)结合英国资产阶级革命的进程图和《权利法案》的内容,说说英国资产阶级革命的影响。
设计意图:通过示意图的形式梳理英国资产阶级革命的进程,认识到革命的艰巨性。同时结合《权利法案》的内容认识到资产阶级革命的意义。
2.美国独立战争——两部文献
设计意图:通过解读两部文献的内容,使学生认识到两
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